Diseño de programas de orientación

Estrategias de diseño de programas.
1. Es necesaria una investigación evaluativa, que considere necesidades personales, grupales y contextuales.
2. ¿Qué es un programa?
  1. Conjunto de actuaciones planificadas para alcanzar una meta educativa o asistencial.
    1. Definir objetivos.(resultados que se esperan) En qué tiempo deben cumplirse. Quienes alcanzarán esos métodos.
      1. 3 dimensiones Constitutivas. Actuación a desarrollar. Los destinatarios de la misma. Los ejecutores de esa actividad.
El diseño del programa se realiza de acuerdo al contexto por lo que pueden ser...
1. Programas para poblaciones o destinatarios dispersos, usuarios potenciales de un servicio social (educativo o asistencial) que oferta un programa.
2. Programas para sujetos concretos integrados temporal o permanentemente en una institución u organización.
  1. Nivel estratégico.
    1. El programa va a afectar a la generalidad de los miembros de la misma y va a tener consecuencias en los roles hasta entonces ejercidos y, consecuentemente, en el status de los integrantes de la organización.
      1. Los miembros de la organización varían respecto al grado de implicación en el trabajo considerado por cada uno como deseable
      2. Las necesidades individuales de implicación en el trabajo cambian con el tiempo en función de la situación personal y familiar
      3. Dichas necesidades varían igualmente en función del contenido del trabajo que ha de ser realizado o que en un momento dado se propone para realizar por parte de la organización.
  2. Nivel superficial
    1. Se entiende por talla utilización limitada de un programa, bien sea en cuanto al tiempo (una sola vez o de forma esporádica), en cuanto al alcance de sus objetivos (enseñar una porción de materia o unas destrezas concretas) o bien en cuanto al número de miembros de la institución implicados (un profesor para su clase)
Los diseños experto
1. El diseño se realiza generalmente de forma separada y relativamente independiente de la vida de la institución en la que va a ser aplicado el programa.
2. Las necesidades que surgen durante la implementación tardan en ser atendidas.
3. Requiere un análisis posterior par verificar la congruencia entre programa -necesidades y programa contexto.
4. Te da el que hacer y cómo hacerlo.
El diseño de programas en colaboración
1. Modelo deliberativo
2. Se caracteriza por la consulta y la discusión constante entre todo los implicados en una intervención y su dependencia del contexto.
3. La planificación y el diseño incluyen operaciones tales como la negociación, el debate, la ponderación de alternativas, el análisis de las consecuencias ...
  1. 3 Objetivos
    1. 1) asegurar la comprensión y participación de todas las partes en todos los procesos.
    2. 2) aumentar el potencial de aplicación de la investigación
    3. 3) utilizar los resultados de la investigación para beneficiar a la población estudiada
4. Agente de cambio
  1. Evalua posibilidades y necesidades de los miembros del equipo respecto a la estrategia de colaboración, así como la elaboración de las subsiguientes acciones formativas.
5. Facilitador del proceso consolidación del equipo
  1. Participa (desde dentro) en el equipo y observa (desde fuera) su evolución, para reorientar el desarrollo como equipo.
6. Miembró del equipo:
  1. Facilita la comunicación entre miembros y maneja conflictos grupales; aporte estrategias.
DISEÑO DE LA OFERTA DEL PROGRAMA
1. Teorías
  1. Elección de un esquema conceptual y análisis de los diversos tópicos para disponer al menos de una teoría básica del aprendizaje
2. Metodología.
  1. Principios técnicas y herramientas para llevar a cabo la estrategia.
3. Resultados de la investigación

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