NEUROEDUCACION Y NEURODIDACTICA COMO ELEMENTOS PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA PEDAGOGICA

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Este esquema trata sobre la neuroeducacion y la neurodidactica omo elementos fundamentales para la transformacion de la practica pedagogica
ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
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NEUROEDUCACION Y NEURODIDACTICA COMO ELEMENTOS PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA PEDAGOGICA
  1. Son el conjunto de ciencias cuyo objeto de investigacion es el sistema nervioso
    1. Busca determinar como la actividad del cerebro se relacionan con la conducta y el aprendizaje
      1. Es un interdisciplina que peomueve el desarrollo cognitivo de los seres humanos
        1. Estas toman el aprendizaje como una preocupacion central
          1. Estas integran
            1. Las ciencias del cerebro
              1. Las ciencias de la mente humana
                1. Las ciencias de la educacion
            2. Es de mucha importancia que el docente entienda a las neurociencias y neurodidacticas
              1. Como una forma de conocer ampliamente el cerebro de sus estudiantes
                1. Como es, como procesa, como registra, conserva y evoca una informacion
                  1. Para que pueda mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje
                    1. Desarrolladas en el aula de clases
                    2. El docente realiza neurociencia y neurodidactica
                      1. Cuando planea y organiza sus actividades academicas
                        1. Teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de sus estudiantes
                          1. Teniendo en cuenta que el cerebro humano posee inteligencias multiples
                        2. El proceso de desarrollo cerebral de los seres humanos es gradual
                          1. Por tal razon las propuestas de aprendizaje deben ir de los mas simple a lo mas complejo
                            1. Es de mucha importancia que para la practica pedagogica
                              1. Que el docente tenga el conocimiento de la macroestructura del cerebro
                                1. Que conozca las zonas esenciales del sistema nervioso
                                  1. Y el sistema de comunicacion que se establece entre estas
                                    1. Y como estos sistemas permiten que sea posible el aprendizaje, la memoria, el lenguaje.
                                  2. El conocimiento a cerca de la estructura y funcionamiento del cerebro
                                    1. Le entrega al docente las bases para emprender nuevos estilos de enseñanza-aprendizaje
                                      1. Crear un nuevo ambiente en el aula de clases
                                        1. Y lo mas importante una nueva oportunidad para el desarrollo integral y humano de sus alumnos
                                        2. La neurociencia y la neurodidactica
                                          1. Permiten al docente conocer las particularidades del cerebro y del sistema nervioso
                                            1. Y relacionar este con el comportamiento general de sus alumnos
                                              1. Es el paso inicial en la formacion y capacitacion docente
                                                1. Para marcar la diferencia en la calidad de la educacion
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