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NEUROEDUCACION Y NEURODIDACTICA COMO ELEMENTOS PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA PEDAGOGICA
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Este esquema trata sobre la neuroeducacion y la neurodidactica omo elementos fundamentales para la transformacion de la practica pedagogica
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neuroeducacion y neurodidactica
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ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
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ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
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NEUROEDUCACION Y NEURODIDACTICA COMO ELEMENTOS PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA PEDAGOGICA
Son el conjunto de ciencias cuyo objeto de investigacion es el sistema nervioso
Busca determinar como la actividad del cerebro se relacionan con la conducta y el aprendizaje
Es un interdisciplina que peomueve el desarrollo cognitivo de los seres humanos
Estas toman el aprendizaje como una preocupacion central
Estas integran
Las ciencias del cerebro
Las ciencias de la mente humana
Las ciencias de la educacion
Es de mucha importancia que el docente entienda a las neurociencias y neurodidacticas
Como una forma de conocer ampliamente el cerebro de sus estudiantes
Como es, como procesa, como registra, conserva y evoca una informacion
Para que pueda mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje
Desarrolladas en el aula de clases
El docente realiza neurociencia y neurodidactica
Cuando planea y organiza sus actividades academicas
Teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de sus estudiantes
Teniendo en cuenta que el cerebro humano posee inteligencias multiples
El proceso de desarrollo cerebral de los seres humanos es gradual
Por tal razon las propuestas de aprendizaje deben ir de los mas simple a lo mas complejo
Es de mucha importancia que para la practica pedagogica
Que el docente tenga el conocimiento de la macroestructura del cerebro
Que conozca las zonas esenciales del sistema nervioso
Y el sistema de comunicacion que se establece entre estas
Y como estos sistemas permiten que sea posible el aprendizaje, la memoria, el lenguaje.
El conocimiento a cerca de la estructura y funcionamiento del cerebro
Le entrega al docente las bases para emprender nuevos estilos de enseñanza-aprendizaje
Crear un nuevo ambiente en el aula de clases
Y lo mas importante una nueva oportunidad para el desarrollo integral y humano de sus alumnos
La neurociencia y la neurodidactica
Permiten al docente conocer las particularidades del cerebro y del sistema nervioso
Y relacionar este con el comportamiento general de sus alumnos
Es el paso inicial en la formacion y capacitacion docente
Para marcar la diferencia en la calidad de la educacion
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