La psicopedagogía como ámbito científico-profesional

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La psicopedagogía como ámbito científico-profesional
1 preocupación por la educación y estudio del comportamiento humano
1.1 reciente el nacimiento de ciencias pedagógicas y psicológicas
1.1.1 psicopedagogía procede del nacimiento de la pedagogía y psicología experimental
1.1.1.1 disciplinas en torno a la psicopedagogía:
1.1.1.1.1 - atención a las necesidades educativas específicas; orientación educativa, vocacional y profesional.
1.1.1.2 objetos de estudio de la pedagogía experimental:
1.1.1.2.1 en relación a: las edades, unidades sociales, deficiencias.
2 Antecedentes históricos
2.1 1925: laboratorio de psicopedagogía, 1927: laboratorio de psicología del niño. 1946: centro psicopedagógico modélico. 1970: Asociación Francesa de Centros Psicopedagógicos.
2.1.1 Zazzo publicó obras: el devenir de la inteligencia (1946), nueva escala métrica de inteligencia (1966), los niños de 6 a 12 años (1969), los débiles mentales (1969), manual para examen psicológico del niño (1970).
2.2 Reforma de la enseñanza (1947): Langevin Wallon. se fijaron las principales funciones del psicopedagogo.
2.2.1 años 70: Ley General de Educación.
2.2.1.1 institución Libre de Enseñanza: discurso psicopedagógico que plasma la formación de profesionales e instituciones educativas que llevan el nombre de psicopedagógico.
2.2.2 1979: Servicions Psicopedagógicos Municipales , finalidad: atender áreas educativas no cubiertas por la escuela.
2.2.2.1 1983: Equipos de Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica. Cataluña.
2.2.2.1.1 Reforma Educativa (1980): promulgación Ley Orgánica de Ordenación General del Ssitema Educativo. Se impulsa orientación e intervención psicopedagógica en todos los centros de enseñanza para dar apoyo y asistencia a las necesidades de los centros, profesorado, alumnado y familias,
2.2.2.1.1.1 Propuesta del Ministerio (MEC, 1990): Orientación e Intervención psicopedagógica. desarrollo de actitudes, normas y valores; estrategias de enseñanza y aprendizaje; desarrollo de técnicas de estudio y aprendizaje; estratégias de solución de problemas y procesamiento de la información, mecanismos para aprender a pensar y aprender.
2.2.2.1.1.1.1 Derecho del alumnado a recibir atención y orientación individualizada a través de un conjunto de servicios y actividades propias de la psicopedagogía.
2.2.2.1.1.1.2 Regula el ejercicio profesional de la psicopedagogía en centro educativos para su propio territorio, dictamina que las tareas de intervención psicopedagógica sean llevadas a cabo por los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
2.2.2.1.1.1.3 CONGRESOS ESTATALES E INTERNACIONALES
2.2.2.1.1.1.3.1 congresos y eventos científicos, Edición de revistas, Asociaciones profesionales, Intituciones y servicios sociales.
3 CONCEPTUALIZACIÓN DISCIPLINAR Y ESPACIO PROFESIOANL
3.1 surge para definir un tipo de conocimiento pedagógico y psicológico: situaciones educativas con necesidades especiales o diferenciadas.
3.1.1 contextos educativos formales y no formales.
3.1.1.1 funciones indirectas de tres profesionales: orientador escolar, maestro especialista en educación especial y psicopedagogía, psicólogo escolar.
3.2 categorías de análisis
3.2.1 Funciones profesionales, conceptualización, formación y profesionalización, teorías, modelos y métodos de intervención, áreas de intervención.
4 Desarrollo profesional
4.1 1, entorno escolar, orientación profesional, menores desatendidos, intervención comunitaria,
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