20671653
Description
Mind Map by judit aide gomez rodriguez, updated more than 1 year ago
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Created by judit aide gomez rodriguez
over 4 years ago
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Características del desarrollo Cognitivo en
laAdolescencia
- JEAN PIAGET
- cuatro etapas del desarrollo cognitivo
- motora sensorial de 0 a 2
- Preoperacional de 2-7
- Operaciones Concretas de 7-12
- operaciones Formales 12-15
- A la etapa operacional de los adolescentes se la
conoce también como la etapa de la conquista
del pensamiento.
- Los adolescentes tienen la capacidad de razonar , dejan al
margen los objetos y las experiencias reales (que son la base
de las operaciones concretas) y, en cambio, deducen
conclusiones a partir de conceptos abstracto.
- El pensamiento operacional formal y el autoconcepto. Egocentrismo en el
pensamiento de los adolescentes. Les preocupa lo que piensen los demás
de ellos, están concentrados en sus sentimientos, se sienten invulnerables
e inmortales.
- El pensamiento operacional formal y el autoconcepto. Egocentrismo en el
pensamiento de los adolescentes. Les preocupa lo que piensen los demás
de ellos, están concentrados en sus sentimientos, se sienten invulnerables
e inmortales.
- Pensar en el futuro. * Interpretar la diferencia
entre lo real y lo posible. * Elaborar y generar
nuevos pensamientos.
- Los adolescentes tienen la capacidad de razonar , dejan al
margen los objetos y las experiencias reales (que son la base
de las operaciones concretas) y, en cambio, deducen
conclusiones a partir de conceptos abstracto.
- A la etapa operacional de los adolescentes se la
conoce también como la etapa de la conquista
del pensamiento.
- operaciones Formales 12-15
- Operaciones Concretas de 7-12
- Preoperacional de 2-7
- motora sensorial de 0 a 2
- cuatro etapas del desarrollo cognitivo
- LEV VYGOSTSKY
- Pone en primer plano la cultura en el desarrollo cognitivo
del niño. Establece que los patrones de pensamiento no son
innatos y que el conocimientos se co-construye, ya que los
procesos mentales serian de origen social. Dice que se nace
con habilidades mentales elementales: percepción, atención
y memoria.
- Los cinco elementos fundamentales de
su teoría
- Herramientas del pensamiento
- Toda cultura tiene herramientas que
se transmiten, una de ellas es el
habla y se divide en tres etapas:
social, egocéntrica e interna.
- Toda cultura tiene herramientas que
se transmiten, una de ellas es el
habla y se divide en tres etapas:
social, egocéntrica e interna.
- Funciones Mentales
- se dividen en dos:
inferiores con las que
nacemos y superiores
las que desarrollan por
la interacción social.
- se dividen en dos:
inferiores con las que
nacemos y superiores
las que desarrollan por
la interacción social.
- Mediación
- La interacción Social es fundamental
para el desarrollo cognitivo; sin esta
mediación las funciones mentales
superiores quedarían sin activarse
plenamente.
- La interacción Social es fundamental
para el desarrollo cognitivo; sin esta
mediación las funciones mentales
superiores quedarían sin activarse
plenamente.
- Habilidades Psicológicas
- Se dividen en dos: primero
interpersonales en su interacción
social y luego intrapersonales.
- Se dividen en dos: primero
interpersonales en su interacción
social y luego intrapersonales.
- Zona de Desarrollo Proximal
- Funciones en Proceso,pero sin
desarrollarse plenamente.
- Funciones en Proceso,pero sin
desarrollarse plenamente.
- Herramientas del pensamiento
- Los cinco elementos fundamentales de
su teoría
- Pone en primer plano la cultura en el desarrollo cognitivo
del niño. Establece que los patrones de pensamiento no son
innatos y que el conocimientos se co-construye, ya que los
procesos mentales serian de origen social. Dice que se nace
con habilidades mentales elementales: percepción, atención
y memoria.
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