APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

1. Promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente.

2. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento.

   • Considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado

3. El aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánica de información o de procedimientos,

4. Concidera que los estudintes deben aprender por medio del descubrimiento guiado

5. SISTEMA DE PROCESAMIENTO DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

   • ENATIVO
     • Aparece en primer lugar y se desarrolla gracias al contacto directo del niño con los objetos y con los problemas de acción que surgen en el medio
   • ICÓNICO
     • Representación de cosas a través de imágenes o esquemas independientes de la acción, sirviéndonos para reconocer los objetos cuando estos cambian en cierta medida o no son exactamente los mismos.
   • SIMBOLICO
     • Representar cosas mediante símbolos arbitrarios que no tienen porque tener una relación directa con la acción, para que esto se lleve a cabo es necesario que ya haya aparecido el lenguaje.

6. ASPECTOS FUNDAMENTALES

   • FORMA DEL CONOCIMIENTO
   • FORMA DE FRECUENCIA DEL REFUERZO
   • SECUENCIA REPRESENTATITA

7. PROCESO DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

   • ASIMILACIÓN
   • INTEGRACIÓN
   • EVALUACIÓN

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