MODELOS EVALUACION PSICOLOGICA

TEORÍA ECOLÓGICA
1. Representante
  1. Urie Bronfrenbenner
2. Objetivos
  1. Desarrollo en contexto ecológico
  2. Personas interactúan con el entorno
  3. Niño y entorno influyen bidireccionalmente
3. Estratos
  1. Microsistema
    1. Más cercano al niño
    2. Corresponde a una dimensión física
    3. Patrones de interacción
  2. Mesosistema
    1. Relaciones entre microsistemas
    2. Compromiso de los padres y escuela
  3. Exosistema
    1. No implica al niño
    2. Afecta al niño a partir de sus actividades
    3. Ej: trabajo del padre, servicios del gobierno
  4. Macrosistema
    1. Cultura subcultura del niño
  5. Cronosistema
    1. Microtiempo
      1. Continuidad o discontinuidad de episodios concretos
    2. Mesotiempo
      1. Cambio de episodios ( días , meses)
    3. Macrotiempo
      1. Cambio expectativas( de generación a otra)
ENFOQUE SOCIOCULTURAL
1. Representante
  1. Lev Vigotski
2. Pensamiento
  1. Confianza Análisis Genético
    1. Desarrollo Filogenético
      1. Establece diferencia entre funciones mentales elementales y superiores
      2. Uso de herramientas como comienzo de la historia sociocultural
      3. Uso de signos como instrumentos mediadores
    2. Desarrollo Sociocultural
      1. Paso de funciones mentales superiores a otras avanzadas
      2. Cambios educativos y socieconómicos producen cambios en las funcionbes cognitivas
    3. Desarrollo ontogenético
      1. Cambios biológicos y orgánicos que sufre el niño
      2. Influencias y culturales del desarrollo
    4. Desarrollo Microgenético
      1. Aparicion de funciones mentales momento a momento
  2. La Mediación
    1. Los instrumentos de mediación son creaciones culturales
    2. Herramientas materiales: instrumentos que median una acción material abierta y su destino es modificado
    3. Procesos Psicológicos tiene su origen en instrumentos
    4. Signos: Median acción simbólica generalmente encubierta y el destino es la propia persona que genera la acción
  3. Origen Social de las Funciones Mentales
    1. La actividad abierta y la mental s entienden en referencia al mundo mental que ha estado inmerso desde el nacimiento
    2. Los instrumentos psicológicos son generados socioculturalmente
    3. Ley de la Genética General
      1. Internacionalización: Proceso interpsicológico a intrapsicológico
      2. Zona de Desarrollo Próximo: Espacio de interacción en el que se ejecutan ciertas funciones psicológicas antes de ser interiorizadas
Evaluación Psicológica
1. La evaluación debe lograr que el sujeto pueda conocerse a si mismo, sus posibilidades de desarrollo , estilos de aprendizaje
2. Proceso de evaluación
  1. Conocer el área afectivo-emocional
  2. Conocer potencialidad del sujeto
  3. Maestro debe evaluar las estructuras cognitivas formadas y las que están en vía de formación
3. Niveles de Diagnóstico
  1. Diagnóstico general: para detectar problemas o conocer la evolución
  2. Diagnóstico específico: Determina y precisa las causas
  3. Diagnóstico en el proceso de tratamiento y evaluación

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	Created by Jenny Salamanca Rodríguez about 4 years ago