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Mind Map by Fiorela Salazar, updated more than 1 year ago
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over 8 years ago
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Copied by Fiorela Salazar
over 4 years ago
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Visión Emprendedora
- Competencias Laborales
- Objetivo: conocer el nivel de dominio de los conocimientos, habilidades, y conductas que posee una
persona al desempeñar sus funciones laborales en un momento determinado.
- Objetivo: conocer el nivel de dominio de los conocimientos, habilidades, y conductas que posee una
persona al desempeñar sus funciones laborales en un momento determinado.
- Secretaría de Economía
- Apoyo a MiPyME’s (99% de los 4.2 millones de empresas en México)
- SPyME:
- Diseñar, fomentar y promover programas y herramientas orientadas a la creación, consolidación y
desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas.
- Vinculación con distintas IES para capacitar a los emprendedores en aspectos específicos: desarrollo de
negocios, detección de problemas actuales en las empresas, identificación de oportunidades no
aprovechadas todavía, innovación para incrementar la competitividad, sustentabilidad y responsabilidad
corporativa.
- • Más de 23 alternativas de financiamiento.
- • Apoyo de incubadoras de empresas, integradoras y aceleradoras.
- • Apoyo administrativo y de asesoría en los casos de parques tecnológicos que proveen espacio físico
para la actividad productiva.
- • Apoyo administrativo y de asesoría en los casos de parques tecnológicos que proveen espacio físico
para la actividad productiva.
- • Apoyo de incubadoras de empresas, integradoras y aceleradoras.
- • Más de 23 alternativas de financiamiento.
- Vinculación con distintas IES para capacitar a los emprendedores en aspectos específicos: desarrollo de
negocios, detección de problemas actuales en las empresas, identificación de oportunidades no
aprovechadas todavía, innovación para incrementar la competitividad, sustentabilidad y responsabilidad
corporativa.
- Diseñar, fomentar y promover programas y herramientas orientadas a la creación, consolidación y
desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas.
- SPyME:
- Apoyo a MiPyME’s (99% de los 4.2 millones de empresas en México)
- Educación basada en competencias
- Proyecto Tuning
- • Reorientar educación: personas autodidactas.
- • Cambios en el papel del profesor.
- • Incentivar a las IES a reorientar sus estrategias de educación al desarrollo de competencias generales y
de especialidad.
- • Reorientar educación: personas autodidactas.
- Proyecto Tuning
- e) Características de un emprendedor:
- 1. Aplicar conocimiento a la práctica
- 2. Habilidad de investigar
- 3. Capacidad para aprender
- 4. Capacidad para adaptarse
- 5. Creatividad
- 6. Liderazgo
- 7. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
- 8. Trabajar de forma autónoma
- 9. Diseño de gestión de proyectos
- 10. Iniciativa y espíritu emprendedor
- 11. Preocupación por la calidad
- 12. Motivación de logro
- También debe:
- o Innovador y creativo
- o Aprovecha, busca y crea oportunidades
- o Aprovecha productivamente el tiempo
- o Busca retos y asume riesgos
- o Busca soluciones
- o Competitivo y ambicioso
- o Determinación, dedicación y perseverancia
- o Seguro de sí mismo y construye redes de ayuda
- o Velocidad y capacidad de respuesta
- o Adaptable a los cambios
- o Visionario
- o Identifica paradigmas
- o Negociador
- o Energía, resistencia física y emocional
- o Iniciativa
- o Innovador y creativo
- 1. Aplicar conocimiento a la práctica
- Conclusiones a partir del Global Entrepreneurship Monitor:
- a) Relativas a políticas públicas y esquemas de financiamiento
- b) Relacionadas a crecimiento y/o desarrollo económico:
- c) Referencia a la educación
- d) Referentes a la percepción social
- f) Tipos de proyecto
- a) Relativas a políticas públicas y esquemas de financiamiento
- EMPRENDEDOR
- Busca el cambio, responde a él y lo aprovecha como una oportunidad, lo hace para sí o para la
empresa en que trabaja, posee iniciativa y talento para los negocios, y se transforma en el espíritu
de los mismos.
- Busca el cambio, responde a él y lo aprovecha como una oportunidad, lo hace para sí o para la
empresa en que trabaja, posee iniciativa y talento para los negocios, y se transforma en el espíritu
de los mismos.
- • Evidencia de conocimientos:
- Aprendizaje que debe ser adquirido como respaldo de la competencia, y deben ser en el entorno
empresarial, para el conocimiento de su mercado, aspectos legales, diseño del proceso de producción
y/o servicio, conocimientos financieros, administración de recursos humanos, estrategias de publicidad y
promoción, estrategias de comercialización y procesos de ventas, además de la administración de
proyectos.
- Aprendizaje que debe ser adquirido como respaldo de la competencia, y deben ser en el entorno
empresarial, para el conocimiento de su mercado, aspectos legales, diseño del proceso de producción
y/o servicio, conocimientos financieros, administración de recursos humanos, estrategias de publicidad y
promoción, estrategias de comercialización y procesos de ventas, además de la administración de
proyectos.
- • Evidencias de actitudes
- se muestran como una disposición estable y continua de la persona para actuar de una forma
determinada.
- o Auto-comprometido
- o Auto-crítico
- o Auto-didacta
- o Auto-disciplinado
- o Actitud de servicio
- o Apasionado
- o Positivo y entusiasta
- o Responsable
- o Honesto
- o Auto-comprometido
- se muestran como una disposición estable y continua de la persona para actuar de una forma
determinada.
- • Evidencia de productos
- muestras físicas como documentos u objetos que debe presentar el candidato a obtener esta
competencia.
- muestras físicas como documentos u objetos que debe presentar el candidato a obtener esta
competencia.
- • Instrumentos de evaluación:
- La evaluación en las competencias gerenciales es considerada como la función de recopilar y presentar
las evidencias y de formular juicios sobre la medida y la naturaleza del progreso hacia los desempeños
requeridos.
- Cuestionario
- Guía de observación
- Lista de cotejo
- Cuestionario
- La evaluación en las competencias gerenciales es considerada como la función de recopilar y presentar
las evidencias y de formular juicios sobre la medida y la naturaleza del progreso hacia los desempeños
requeridos.
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