TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO O HEURÍSTICO

CARACTERÍSTICAS
1. PROMOVER CONOCIMIENTOS POR SI MISMO
2. CAMBIO DE PARADIGMA
3. CONTENIDOS SIN ACABAR
4. CURRICULO EN ESPIRAL
JEROME BRUNER- AÑOS 60
1. Bruner: Interés por la evolución de las habilidades cognitivas del niño y la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos
OBJETIVOS
1. Estimular el descubrimiento guiado, activo y constructivo
  1. Observación, comparación, indagación, curiosidad
2. Impulsar el desarrollo de las habilidades que posibilitan el aprender a aprender
3. Estimular el pensamiento simbólico y creativo del estudiante
SISTEMAS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
1. Representación Enactiva- Acción
2. Representación Icónica- Imágenes mentales
3. Representación Simbólica- Lenguaje
VENTAJAS
1. PENSAMIENTO AUTONOMO
2. POTENCIACION DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
3. FACILITA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXTRANJEROS
DESVENTAJAS
1. BLOQUEO EN LOS ESTUDIANTES
2. IMPULSIVOS PUEDEN GENERAR RESPUESTAS EQUIVOCADAS
3. EXIGE MUCHO TIEMPO
PRINCIPIOS
1. POTENCIALIDAD NATURAL
2. CONSTRUCCION NOVEDOSA
3. IDENTIFICACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
4. AUTOREGULACION Y CREATIVIDAD
5. SOCIOCULTURAL
6. PROMOCION PEDAGOGICA
SE DESARROLLA MEDIANTE
1. INTERACCION
2. APRENDIZAJE
3. DIALOGO
FASES
1. ASIMILACION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
2. INTEGRACION DE CONTENIDOS EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA
3. EVALUACION DE LOS CONTENIDOS PREVIOS
PROCESOS
1. ORDENAR
2. PROCESAR

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