23474603
Description
Mind Map by Kary Yanchaguano, updated more than 1 year ago
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Created by Kary Yanchaguano
almost 4 years ago
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EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
- En la inclusión educativa se va a observar las habilidades, destrezas, conocimientos y valores que van a desarrollar las personas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje persiguiendo una educación de calidad es por ello que se debe seguir los siguientes principios:
- ASUMIR LAS
DIFERENCIAS EN LAS
ESCUELAS
- Aquí se va observar los tres ejemplos de vida en el cual se
ve la manera más apropiada para enseñar nuestros
contenidos en el cual los estudiantes hacen los posible
por aprender nuevos aprendizajes para tener seres
humanos capaces de enfrentar la vida y solucionar los
problemas. de la vida diaria
- Creando personas responsables,
autónomas y puntuales en cada una de sus
actividades escolares o laborales.
- Creando personas responsables,
autónomas y puntuales en cada una de sus
actividades escolares o laborales.
- Aquí se va observar los tres ejemplos de vida en el cual se
ve la manera más apropiada para enseñar nuestros
contenidos en el cual los estudiantes hacen los posible
por aprender nuevos aprendizajes para tener seres
humanos capaces de enfrentar la vida y solucionar los
problemas. de la vida diaria
- PERTINENCIA
CULTURAL
- En esta pertinencia cultural
menciona el respeto a todas las
culturas y tradiciones que
tienen los pueblo indígenas ya
que se van a transmitir de
generación en generación en el
sistema educativo con la
finalidad de valorar su entorno
natural, cultural y social.
- En esta pertinencia cultural
menciona el respeto a todas las
culturas y tradiciones que
tienen los pueblo indígenas ya
que se van a transmitir de
generación en generación en el
sistema educativo con la
finalidad de valorar su entorno
natural, cultural y social.
- EQUIDAD DE
GÉNERO
- Es la igualdad de género
basado en el respeto
ejerciendo los mismos
derechos y oportunidades
al momento de estudiar o
laborar en el contexto
social.
- Es la igualdad de género
basado en el respeto
ejerciendo los mismos
derechos y oportunidades
al momento de estudiar o
laborar en el contexto
social.
- ALUMNOS DE
COMUNIDADES
INDÍGENAS
- Se da a través de una
educación intercultural
establecida en el respeto y la
valoración de las diferentes
culturas que tenemos en la
realidad socio cultural.
- Buscando fomentar el
pluralismo cultural dentro de
la sociedad siguiendo un
sistema educativo de
participación activa y crítica
en el desarrollo de las
comunidades.
- Buscando fomentar el
pluralismo cultural dentro de
la sociedad siguiendo un
sistema educativo de
participación activa y crítica
en el desarrollo de las
comunidades.
- Se da a través de una
educación intercultural
establecida en el respeto y la
valoración de las diferentes
culturas que tenemos en la
realidad socio cultural.
- QUÉ SIENTEN LOS
NIÑOS
- Los niños sientes
diferentes
emociones al
momento de
aprender nuevos
contenidos de
aprendizaje basada
en la experiencia
propia de cada uno
de ellos .
- Los niños sientes
diferentes
emociones al
momento de
aprender nuevos
contenidos de
aprendizaje basada
en la experiencia
propia de cada uno
de ellos .
- ACTITUDES DE
ACEPTACIÓN Y RESPETO
DE LA DIVERSIDAD
- Es una relación de aceptación ,
respeto y valoración de las
diferencias entre profesores,
alumnos y padres, siendo una
condición necesaria para alcanzar
el objetivo de una educación
inclusiva que integra la diversidad.
- El aprendizaje en valores y
actitudes positivas hacia la
diversidad, resaltan el desarrollo
de habilidades sociales y la
comunicación favoreciendo a la
convivencia donde todos se
sientan acogidos y valorados en
el ambiente social.
- El aprendizaje en valores y
actitudes positivas hacia la
diversidad, resaltan el desarrollo
de habilidades sociales y la
comunicación favoreciendo a la
convivencia donde todos se
sientan acogidos y valorados en
el ambiente social.
- Es una relación de aceptación ,
respeto y valoración de las
diferencias entre profesores,
alumnos y padres, siendo una
condición necesaria para alcanzar
el objetivo de una educación
inclusiva que integra la diversidad.
- LA ESCUELA
ESPECIAL O LA
ESCUELA COMÚN
- La escuela especial ayuda a la
escuela común en el sistema
educativo a través de un
instrumento de poder y
control social en las
sociedades modernas donde
se respeta la manera de
aprender y comprender.
- Se lograr satisfacer las
necesidades educativas
de todos los individuos
que se desenvuelven en
la sociedad recalcando la
solidaridad como un
valor ejemplar de vida
cotidiana.
- Se lograr satisfacer las
necesidades educativas
de todos los individuos
que se desenvuelven en
la sociedad recalcando la
solidaridad como un
valor ejemplar de vida
cotidiana.
- La escuela especial ayuda a la
escuela común en el sistema
educativo a través de un
instrumento de poder y
control social en las
sociedades modernas donde
se respeta la manera de
aprender y comprender.
- CONSTRUYENDO LA
EDUCACIÓN DESDE
LA INCLUSIÓN
- La inclusión educativa esta
dado por paradigmas
educativos basado en un
enfoque de la diversidad
marcando senderos de donde
avanzar a una variedad cultural
construyendo innovación y
cambios educativos.
- La educación inclusiva puede
ser parte de reformas
democráticas en transición a
la inclusión se le reconstruye
el pueblo en los
derechos humanos donde se
puede revivir los valores en a
reestructuración política y
social.
- La educación inclusiva puede
ser parte de reformas
democráticas en transición a
la inclusión se le reconstruye
el pueblo en los
derechos humanos donde se
puede revivir los valores en a
reestructuración política y
social.
- La inclusión educativa esta
dado por paradigmas
educativos basado en un
enfoque de la diversidad
marcando senderos de donde
avanzar a una variedad cultural
construyendo innovación y
cambios educativos.
- ASUMIR LAS
DIFERENCIAS EN LAS
ESCUELAS
- Se va analizar la manera correcta de como incluir en la educación a los niños con capacidades especiales constituyendo la base de una educación inclusiva es por ello que nos basamos en varios pasos:
- LA DIVERSIDAD EN LA
ESCUELA
- Es el respeto a cada estudiante desde sus origen
sociocultural que interactúan entre sí
demostrando las mismas oportunidades y para
ello seguimos algunos principios entre ellos hay:
- Personalización antes que
estandarización frente a un
alumno tipo o promedio que
en la realidad no existe.
- Respuestas
diversificada frente a
respuesta uniformes.
- Heterogeneidad
frente a la
homogeneidad.
- Personalización antes que
estandarización frente a un
alumno tipo o promedio que
en la realidad no existe.
- Es el respeto a cada estudiante desde sus origen
sociocultural que interactúan entre sí
demostrando las mismas oportunidades y para
ello seguimos algunos principios entre ellos hay:
- DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
COMUNES A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
- Existen pautas generales al atender a cada alumno
ya que tiene una manera propia y específica de
aproximarse a los conocimientos y experiencias a
través de cualquier progreso es significativo para
ellos.
- A estos estudiantes se les considera con potencialidades
de aprendizaje y desarrollo en la escuela ya que juega un
papel muy importante en el PEA. mediante un carácter
interactivo donde se debe usar estrategias didácticas
acorde al contenido que se quiere adquirir en el
aprendizaje.
- A estos estudiantes se les considera con potencialidades
de aprendizaje y desarrollo en la escuela ya que juega un
papel muy importante en el PEA. mediante un carácter
interactivo donde se debe usar estrategias didácticas
acorde al contenido que se quiere adquirir en el
aprendizaje.
- Existen pautas generales al atender a cada alumno
ya que tiene una manera propia y específica de
aproximarse a los conocimientos y experiencias a
través de cualquier progreso es significativo para
ellos.
- DE LA ESCUELA ESPECIAL
A LA INTEGRACIÓN EN LA
ESCUELA REGULAR
- Su propósito es formar personas capaces
de desenvolverse de forma autónoma en la
vida integrando y ejerciendo un rol activo
en la sociedad es por ello que se va a
trabajar de la siguiente manera:
- La integración ha estado
básicamente centrada en el
colectivo de alumnos con
necesidades educativas
especiales derivadas de
discapacidad
- En general se ha transferido
el enfoque de la educación
especial a la escuela común
- Los procesos de integración se han
centrado más en la atención individualizada
de los alumnos integrados que en
transformar los procesos educativos y la
organización de las escuelas y las aulas
- Provisión de recursos adicionales
sólo para los niños integrados
- Mayor énfasis en el proceso de
socialización e integración.
- La integración ha estado
básicamente centrada en el
colectivo de alumnos con
necesidades educativas
especiales derivadas de
discapacidad
- Su propósito es formar personas capaces
de desenvolverse de forma autónoma en la
vida integrando y ejerciendo un rol activo
en la sociedad es por ello que se va a
trabajar de la siguiente manera:
- DE LA INTEGRACIÓN
ESCOLAR A LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
- La educación inclusiva es donde se integra con el propósito
principal de facilitar la transición de los alumnos con
discapacidad desde una escuela especial a la escuela común
apoyando su integración y aprendizaje en este nuevo
contexto educativo.
- En la educación inclusiva se centra en
el contexto educativo de como
mejorar las condiciones de
enseñanza y su aprendizaje para que
todos alumnos participen y se
beneficien de una educación de
calidad.
- En la educación inclusiva se centra en
el contexto educativo de como
mejorar las condiciones de
enseñanza y su aprendizaje para que
todos alumnos participen y se
beneficien de una educación de
calidad.
- La educación inclusiva es donde se integra con el propósito
principal de facilitar la transición de los alumnos con
discapacidad desde una escuela especial a la escuela común
apoyando su integración y aprendizaje en este nuevo
contexto educativo.
- PRÁCTICAS INCLUSIVAS
EN EL AULA
- Son recursos didácticos que favorecen en el
proceso de enseñanza aprendizaje en
personas vulnerables obteniendo una calidad
educativa.
- Son recursos didácticos que favorecen en el
proceso de enseñanza aprendizaje en
personas vulnerables obteniendo una calidad
educativa.
- LA DIVERSIDAD EN LA
ESCUELA
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