DESARROLLO DEL LENGUAJE DE VYGOTSKY

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DESARROLLO DEL LENGUAJE DE VYGOTSKY
1 El lenguaje no depende solo del desarollo cognitivo, si no de la interacción con su medio

Annotations:

  • Biologicamente posee estructuras para crear signos de comunicación,  el hombre maneja símbolos como lenguaje para la adaptación con el medio. Importancia alas funciones cognitivas superiores.
1.1 Postura interaccionista
1.1.1 El lenguaje y el pensamiento no se pueden separar
1.1.1.1 Teoría del doble origen del leguaje
1.1.1.1.1 El habla es preintelectual y el pensamiento preverbal
1.1.1.1.1.1 se desarollan independiente
1.1.1.1.1.2 pero confluyen
1.1.1.1.1.2.1 convirtiendo el habla racional y el pensamiento verbal
2 Esquema del lenguaje
2.1 Lenguaje Social
2.1.1 compuesto
2.1.1.1 Lenguaje Comunicativo
2.1.1.1.1 generalización de la realidad en el niño
2.1.1.1.1.1 permite
2.1.1.1.1.1.1 comunicar deseos y emociones
2.1.1.1.1.1.1.1 ausencia del lenguaje (1 año) usa medios gestuales
2.1.1.1.1.1.1.1.1 Proceso del desarrollo del lenguaje por eatapas
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 se produce una manifestación verbal externalizada del individuo
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Referencias : Medina A. Pensamiento y Lenguaje. Editorial Mc Graw Hill (2007)
2.1.1.2 Lenguaje Egocéntrico
2.1.1.2.1 etapa de transición que va del lenguaje verbal al interiorizado
2.1.1.2.2 conversación con sigo mismo, como lo hace con otras personas. (voz alta)

Annotations:

  • Cuando las circunstancias lo llevan a detenerse y pensar el ya esta listo para pensar en voz alta.
2.1.1.2.3 ayuda
2.1.1.2.3.1 orientación mental
2.1.1.2.3.2 comprensión consciente
2.1.1.2.3.3 ayuda a superar dificultades
2.1.1.2.4 sirve al pensamiento autista, como al simbolico
2.1.1.2.5 su punto minimo se presenta a los 3 años y maximo a los 7años desaparece en etapa escolar (interiorización)
2.1.2 producto de la relación del niño con su entorno cercano y las personas
2.1.2.1 transferencia comportamiento social a lo personal y por lo tanto a las funciones psíquicas
2.1.3 interiorización
2.1.3.1 el lenguaje es estructurado a nivel intelectual interno
2.1.3.2 Se desarrolla
2.1.3.2.1 el pensamiento
2.1.3.2.2 la capacidad argumentativa
2.1.3.2.3 desarrollo de los afectos
2.1.3.2.4 desarrollo de la voluntad
2.1.3.2.5 la conciencia
2.1.3.3 propiedades
2.1.3.3.1 Semánticas
2.1.3.3.1.1 Predominio del sentido sobre el significado
2.1.3.3.1.1.1 oración sobre la palabra del contexto sobre la oración
2.1.3.3.1.2 Aglutinación
2.1.3.3.1.2.1 uso de abreviaciones sin perdida de información
2.1.3.3.1.3 saturación del sentido
2.1.3.3.1.3.1 palabras que necesitan ayuda para podercen explicar
2.1.3.3.2 Sintácticas
2.1.3.3.2.1 Tendencia a una abreviación (si - No)
2.1.4 zona de desarrollo proximo
2.1.4.1 Distancia que existe entre el conocimiento individual y conocimiento con ayuda de otros
2.1.5 Texto como unidad de significado
2.1.5.1 unión de palabras, frases, oraciones para enteder el texto completo
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