TRASTORNOS DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

Elvira Coronel
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trastorno de la expresión escrita

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TRASTORNOS DE LA EXPRESIÓN ESCRITA
  1. LA ESCRITURA IMPLICA UNA GRAN VARIEDAD DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y CAPACIDADES
    1. La escritura permite representar de manera simultanea , las características fonológicas, semánticas, sintacticas y pragmáticas del lenguaje oral
    2. COMORBILIDAD
      1. El trastorno de la expresión escrita siempre va asociado a otos trastornos del aprendizaje, como dislexia, discalculia, por défit del lenguaje,perceptuales y de motricidad
      2. CARACTERÍSTICAS
        1. Se caracteriza por una combinación de deficiencias en la capacidad del individuo para comprender textos escritos
          1. Se manifiesta por errores gramaticales o de puntuación, errores múltiples de ortografía y una grafia deficiente
          2. ETIOLOGÍA
            1. Factores intrínsecos (genéticos) perinatales y extrínsecos (ambientales)
              1. participación cerebral, percepción y comprensión. La transcodificación del mensaje. El acto motor o gesto gráfico
              2. EXPRESIÓN ESCRITA
                1. Matute (1997) Distingue siete subtemas específicos:
                  1. El trazo gráfico, La composición gráfica de la palabra, incluyendo aspectos ortográficos, la separación entre palabras, el acento ortográfico, la puntuación, la gramática, la coherencia de los textos.
                  2. Tres criterios de medición
                    1. Longitud de la producción escrita, dominio de la complejidad ortográfica y sintáctica, diferenciación entre la producción escrita y lenguaje oral.
                  3. FACTORES COGNITIVOS
                    1. 1.- Lenguaje y metalenguaje Berninger propone tres niveles en la investigación sobre este trastorno sublexical, lexical y el translexical o textual
                      1. Memoria y atención. Memoria a largo plazo y memoria operativa
                        1. 3.- Lectura. lectura y escritura comparten varios aspectos sistemas como procesos
                          1. 4.- Funciones ejecutivas. El escritor debe manejar la ortografía, vocabulario, sintaxis, la puntuación, la separación entre palabras, las cualidades gráficas y la coherencia textual
                            1. 5.- Variables afectivas. La ansiedad, preocupación y motivación
                            2. DISGRAFIAS MOTORAS
                              1. Precaligráfica se inicia hacia los 5-6 años, caligráfica inicia 8-9 años, poscaligráfica se a partir de los 13 años
                              2. ORTOFRAFIA
                                1. Errores homofonos
                                  1. Errores no homofonos
                                    1. Errores asociados a la conciencia fonémica
                                      1. Errores fonológicos
                                        1. Errores visomotores o visoespaciales
                                          1. Errores ortográficos homofónicos
                                            1. Errores ortográficos Heterofónicos
                                2. TRATAMIENTO PRONÓSTICO
                                  1. NIños con con trastorno de la expresión escrita tienen dificultades en el ámbito escolar
                                    1. Existen diferentes enfoques para atender este trastorno, se hace un programa y un minucioso análisis de las dificultades especificas que enfrenta el niño.
                                      1. Motivar al niño, utilizar estrategias y modificar su postura negativa ante dificultades, puede apoyar de manera indirecta una mejor escritura.
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