Principios de aprendizaje y conducta

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Curso : Psicologia del Aprendizaje Universidad Nacional Federico Villarreal Docente : CIRILO ACERO INGRID BELU Alumnos : Jean Pierre Echinoza / Lizbeth Araceli Apcho
Araceli A. Loayza
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Principios de aprendizaje y conducta
  1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
    1. DESCARTES
      1. DUALISMO CARTESIANO
        1. CONDUCTA VOLUNTARIA
          1. Intención Consciente
          2. CONDUCTA INVOLUNTARIA (REFLEJOS)
            1. EstÍmulos externos
              1. Reflejo
              2. TRADICIONES : MENTALISMO Y REFLEXIOLOGÍA
            2. ESTUDIO DE LA MENTE
              1. JOHN LUCKE
                1. TABULA RASA
                  1. IDEAS ADQUIRIDAS MEDIANTES LA EXPERIENCIA
                  2. THOMAS HOBBES
                    1. CONDUCTA HUMANA GUIADA POR PRINCIPIOS HEDONISTAS
                    2. EMPIRISTAS BRITANICOS
                      1. IDEAS SIMPLES SE COMBINAN CON IDEAS COMPLEJAS MEDIANTE LA ASOCIACIÓN
                      2. REGLAS DE ASOCIACIÓN
                        1. REGLAS PRIMARIAS ( ARISTÓTELES)
                          1. CONTIGUIDAD
                            1. SIMILITUD
                              1. CONTRASTE
                              2. REGLAS SECUNDARIAS
                                1. FILOSOFOS EMPIRISTAS
                                  1. T. BROWN : LA ASOCIACIÓN DE DOS ESTÍMULOS DEPENDE DE LA INTENSIDAD DE ESTOS Y FRECUENCIA
                                  2. HERMANN EBBINGHAUS
                                    1. PIONERO DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA DE LOS MECANISMOS DE LAS ASOCIACIONES
                              3. ESTUDIO DE LOS REFLEJOS
                                1. SE REFUTAN IDEAS EQUIVOCADAS DE DESCARTES .
                                  1. A MÁS INTENSO SEA UN ESTÍMULO, MAYOR SERÁ LA RESPUESTA
                                    1. PAVLOV
                                      1. NO TODOS LOS REFLEJOS SON INNATOS, SE FUNDAMENTÓ EN SU EXPERIMENTACIÓN
                                  2. EL AMANECER DE LA ERA MODERNA
                                    1. COGNICIÓN COMPARADA Y LA EVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA
                                      1. CHARLES DARWIN
                                        1. HUMANOS Y ANIMALES POSEEN REFLEJOS
                                        2. LA MENTE HUMANA ES PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN
                                          1. ROMANES
                                            1. DEFINE : INTELIGENCIA ES LA CAPACIDAD DE APRENDER.
                                              1. LIBRO : INTELIGENCIA ANIMAL
                                                1. PROPONE QUE LA INTELIGENCIA PUEDE DETERMINAR SI UN ANIMAL APRENDE O NO .
                                            2. NEUROLOGÍA FUNCIONAL
                                              1. BRINDA INDICIOS SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO RELACIONADO AL APRENDIZAJE DEL INDIVIDUO
                                                1. LYNCH Y COLEGAS
                                                  1. "LA NEUROCIENCIA SEÑALA QUE TODA CONDUCTA Y VIDA MENTAL SE ORIGINA EN EL SISTEMA NERVIOSO"
                                                  2. PAVLOV
                                                    1. PRINCIPIO DEL NERVISMO
                                                      1. SISTEMA NERVIOSO RECTOR DE FUNCIONES FISIOLÓGICAS
                                                      2. SUS IDEAS FUERON CUESTIONADAS A PARTIR DEL DESCUBRIMIENTO DE BAYLISS Y STARLING (PANCREAS CONDUCCIÓN DE HORMONAS)
                                                        1. PAVLOV COMIENZA A ENFOCARSE EN LOS REFLEJOS NERVIOSOS A CONSECUENCIA DE LO ACONTECIDO .
                                                    2. MODELOS ANIMALES DE CONDUCTA HUMANA
                                                      1. INFERENCIA DE LAS CONDUCTAS HUMANAS MEDIANTE LOS ESTUDIOS CON ANIMALES
                                                        1. LOS ANIMALES REPRESENTAN MODELOS FÁCILES DE CONTROL, SIMPLE Y MENOS COSTOSOS.
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