El aprendizaje

¿Qué es el aprendizaje?

Es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia

Por comprensión brusca, repentina de una totalidad ("insight", invisión o discernimieno

Descubrimiento

Tipos de aprendizaje

Teorías del aprendizaje

Receptivo

Significativo

Repetitivo

Los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognicion

El individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo

Producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes

Cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva

Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles

observar

estudiar

Practicar

Su proceso fundamental es la imitación

Un proceso observado que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos

surge

no se trata de construir conocimiento intrapsíquico o interpsíquico, es necesario construir conocimiento por el otro y para el otro

beneficios de la comunidad y no sólo para beneficios individuales.

el aprendizaje surge del intercambio social y es mediatizado por el lenguaje.

Gestalt

Piaget

Vygotsky

Ausubel

Bruner

Teoría de la reestructuración perceptual

Constructivismo genético

Teoria Socio-cultural

Teoría del aprendizaje significativo

Teoría cognitiva

Autor

Responde a su entorno al ser motivado por una situación problematica

Epistémico-activo (está en constante proceso de desarrollo y adaptación)

No aislado, reconstruye el conocimiento en el plano inter-individual y posteriormente en el plano intra-individual

Posee un conjunto de conceptos, ideas y saberes previos que son propios de la cultura en la que se desenvuelve

Epistémico social, inserto en una cultura, estructurado principalmente por el lenguaje

Construcción constante de nuevos conocimientos a partir de los previos a través de procesos de asimilación, acomodación y, consecuentemente, adaptacion Implica cambios culitativos

Es el elemento formativo del desarrollo, ya que en él se da una interrelación con el contexto interpersonal y socio-cultural

Proceso cognitivo que tiene lugar cuando las personas interactuan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben

Se da en los procesos de socialización, especialmenteen la relación entre niños y adultos

Se basa en la percepción, la cual constituye una estructura dinámica (evoluciona)

Se desarrolla en etapas definidas según estructuras que constantemente incorporan nuevos conocimientos como elementos constitutivos

Se da como producto de la socialización del sujeto en el medio

Posibilidad de construir conocimientos y aptitudes sobre otros conocimientos previos

Está en relación con las etapas del desarrollo piagetiano. Diferencia tres formas de conocer: ejecución, impresión o imagen y significado simbólico

Denominación de la teoría

Sujeto que aprende

Inteligencia

Orientador de la conducta en base a relaciones que motivan al alumno a resolver situaciones problematicas

Facilitador del aprendizaje, estimula a los alumnos sin forzar el aprendizaje, ya que conoce las leyes naturales del desarrollo psico-físico

Mediador, es un experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales

Introductor de los saberes significativos, que investiga acerca de los saberes previos y las motivaciones de sus alumnos

Instructor, se encarga de elaborar estrategias que permitan a los alumnos desarrollar competencias sobre sus propios conocimientos

Rol docente

Aprendizaje