PROCESO DE APLICACIÓN DE PIRLS

Celia de Diego Munilla
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Celia de Diego Munilla
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Esquema del proceso de aplicación en el aula de una prueba PIRLS. PIRLS evalúa la comprensión-competencia lectora.

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PROCESO DE APLICACIÓN DE PIRLS
1 Tareas previas
1.1 Codificación de los alumnos
1.2 Organización de los tiempos y espacios del centro
1.3 Determinar quién acompañará al aplicador durante la realización de la prueba
1.4 Disponer las mesas del alumnado de manera individual
1.5 Comprobar que hay reloj en el aula en la que se va a realizar la prueba y verificar que funciona
2 Distribución horaria
2.1 Instrucciones
2.1.1 10 minutos
2.2 Realización de la prueba 1ª parte
2.2.1 40 minutos
2.3 Descanso
2.3.1 15 minutos
2.4 Preparación
2.4.1 5 minutos
2.5 Realización de la prueba 2ª parte
2.5.1 40 minutos
2.6 Cuestionario de contexto del alumno
2.6.1 De 10 a 30 minutos
3 A tener en cuenta el día de la aplicación
3.1 Recursos espaciales, organizativos y personales preparados.
3.2 Por parte del centro: contar una persona que pueda sustituir al acompañante designado
3.3 Anticipar la hora de llegada de los responsables al centro
3.4 Prestar especial atención a las ausencias o llegadas y marchas fuera del horario habitual por parte de los alumnos
3.5 Tener preparado el documento de codificación de los alumnos evaluados
3.6 Asegurarnos de que ese documento no sale del centro (es el que mantiene el anonimato del alumnado)
3.7 Confirmar que los alumnos comprenden las instrucciones que se les dan
3.8 Firmar aquella documentación que sea requerida por parte del aplicador
3.9 Que los tiempo y fases de la prueba sean respetados
3.10 Que todos los alumnos entreguen todo el material
3.11 Que todos los alumnos se lleven el cuestionario para las familias
4 Instrucciones
4.1 Equipo directivo
4.1.1 Has de estar familiarizado con la prueba, con todo su proceso
4.1.2 Has de conocer los tiempos de las distintas fases de la prueba
4.1.3 Puedes adaptar los tiempos, que no modificarlos, a la jornada habitual del centro
4.1.4 Como director eres el responsable de los alumnos
4.1.5 Como director, determinarás quién estará en el aula durante la aplicación de la prueba
4.1.6 Debes proporcionar el listado de los alumnos por orden alfabético con su correspondiente codificación
4.1.7 Deberás firmar aquellos procesos que te solicite el aplicador
4.1.8 Sería recomendable que hicieras llegar a la administración correspondiente los cuadernillos de contexto recogidos en días posteriores a la aplicación de la prueba
4.2 Aplicador
4.2.1 Eres el responsable de la prueba, no de los alumnos
4.2.2 Nunca debes estar solo en el aula
4.2.3 Te pondrás en contacto con el centro para:
4.2.3.1 Comprobar que están informados de la realización de la prueba
4.2.3.2 Explicarles las fases de la misma
4.2.3.3 Antes del comienzo de la prueba quedarás con el responsable del centro para comprobar:
4.2.3.3.1 Que el aula preparada para la prueba es adecuada
4.2.3.3.2 Que las mesas están dispuestas de manera individual
4.2.4 Eres el responsable de:
4.2.4.1 Llevar y recoger los materiales
4.2.4.2 Solicitar la firma de algún miembro del equipo directivo en situaciones especiales como:
4.2.4.2.1 Asistencia o no de los alumnos
4.2.4.2.2 Características especiales de alguno de ellos
4.2.4.2.3 Alumnos que llegan tarde
4.2.4.2.4 Alumnos que han de abandonar la prueba
4.2.4.3 Transmitir las instrucciones a los alumnos, orientarles, guiarles...
4.2.5 Deberás comunicar la hora de comienzo y fin de la prueba
4.2.6 Has de respetar el orden y los tiempos de la prueba
4.2.7 Al finalizar la prueba el primer día entregarás los cuestionarios de contexto para las familias que deberás recoger al día siguiente
4.3 Alumnos
4.3.1 Cómo tenéis que contestar a las preguntas
4.3.2 Cómo corregir una respuesta en la que os habéis confundido
4.3.3 Cuál es la duración de la prueba
4.3.4 Ejemplos de alguna pregunta
4.3.5 El cuestionario de contexto para los papás tenéis que traerlo mañana
4.3.6 Os vais a colocar por orden de lista en los lugares que se os indiquen
4.3.7 Seguid las instrucciones en todo momento.
4.3.8 Rellenad los códigos en las hojas de respuesta y en los cuadernillos
4.3.9 Leed con mucha atención las preguntas. si tenéis dudas levantad la mano para que os atienda
4.3.10 Si no sabéis alguna pregunta pasad a la siguiente. Ya trataréis de resolverla al final.
4.3.11 Esta prueba no cuenta para vuestra nota, pero es muy importante que os esforcéis y lo hagáis lo mejor posible
4.4 Docente acompañante
4.4.1 Eres el encargado del orden y del correcto funcionamiento del aula durante la aplicación de la prueba
4.4.2 No debes interferir en las tareas del aplicador: repartir ni recoger materiales
4.4.3 No debes responder ninguna pregunta del cuestionario cognitivo
4.4.4 Sí podrás ayudar en las orientaciones e interpretación de los cuestionarios de contexto
4.4.5 Deberás recoger los cuestionarios de contexto que traigan los alumnos al aula pasados los días de la prueba
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