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Impacto de la educación inicial y preescolar en el neurodesarrollo infantil

Delany Piarpuezan English

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El objetivo es determinar estadísticamente la existencia de diferencias significativas en el neurodesarrollo de niñas y niños que han participado en programas de educación inicial y preescolar con relación a quienes solo cursaron educación preescolar.
Los primeros años de vida en el ser humano.
- Desarrollo físico y espiritual del hombre.
- Personalidad armónicamente desarrollada.
- Funciones cerebrales fundamentales.
  - Desarrollo sensorial
  - Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo deficiente en el cerebro
  - Problemas de salud
  - Problemas en el aprovechamiento escolar
  - Problemas en el comportamiento
- El educador posea un conocimiento para llevar al niño a un nivel superior
Aspectos Teóricos
- Historia de a educación inicial
  - Antigua Grecia
    - Formar hombres libres
  - Los romanos
    - El embellecimiento a través de la retórica
  - El cristianismo
    - Formar al niño para formar servir a Dios, a la Iglesia y a sus repesentantes
  - Edad Media
    - Formar mano de obra barata
  - Renacimiento
    - La bondad del niño de forma natural.
  - Inglaterra
    - Educar de forma autoritaria
- Políticas internacionales y nacionales para la educación integral de la primera infancia y educación inicial
  - Garantizar la protección infantil.
  - Educación oportuna y de calidad
  - Mundo mas seguro, sano, próspero y puro
- Neurodesarrollo en la primera infancia
  - Desarrollo del cerebro
  - Experiencia de los primeros años
Aspectos Metadológicos
- Grado de madurez neuropsicológica de cada niño
  - Desarrollo del cerebro
- Disfunción o lesión cerebral
Conclusión
- La poca inversión y la privación sociocultural afecta de manera contundente el desarrollo de los niños y niñas en la primera infancia.
Discusión
- No solo los centros infantiles detonan el desarrollo neurológico
  - Contexto social
  - Contexto económico
  - Contexto cultural