Parámetros Curriculares para la Educación Indígenas

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Mapa mental de los parámetros curriculares para la educación indígenas.

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Parámetros Curriculares para la Educación Indígenas
  1. Consiste en incorporar espacios curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen su lengua nativa a partir de las prácticas sociales del lenguajes, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social.
    1. Esto nos lleva a la formación de estudiantes Bilingües y Plurilingües que sean sensibles a la diversidad cultural y lingüistica de su región, país y del mundo.
    2. Parámetros Curriculares
      1. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
      2. Practicas Sociales
        1. Asignatura de Leguaje Indígena
          1. Propositos de la asignatura de Lenguaje Indígena.
            1. 1.- Promover, como politica educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
              1. 2.- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüistica y cultural.
                1. 3.- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funsiones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
                  1. 4.- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                    1. 5.- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren en valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
                    2. Cuatro ambitos:
                      1. 1.- La familia y Comunidad.
                        1. 2.- La tradición Oral, los testimonios históricos y la literatura.
                          1. 3.- La vida intercomunitaria y la relación con otro pueblos.
                            1. 4.- El estudio y la difusión del conocimiento
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