2875521
Description
Mind Map by David E. Mendoza, updated more than 1 year ago
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Created by David E. Mendoza
almost 9 years ago
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Aprendizaje autónomo: eje
articulador de la educación
virtual.
- INTRODUCCION
- El presente ensayo consciente el aprendizaje
autónomo en los procesos de educación virtual,
soportados en una ciber-aula
- Las máquinas no sienten
- Al tomar
forma en el
ser humano,
ha propiciado la
existencia de
seres
- Intuición.
- Expresión lingüística.
- Autodeterminación
y otras
posibilidades.
- Con miles de
interconexiones
internas generadoras
de pensamiento.
- Al tomar
forma en el
ser humano,
ha propiciado la
existencia de
seres
- Educación virtual: calidad y calidez
- La educación
virtual tiene cómo
generar vida.
- Contenidos orientados
hacia la aplicación
práctica en diversos
contextos.
- La autonomía debe orientarse al
uso de los textos como pretextos
para potencializar competencias y
fortalecer el pensamiento complejo.
- Exige aprender a aprender de
distintas fuentes de
información y de conocimiento.
- Exige aprender a aprender de
distintas fuentes de
información y de conocimiento.
- La autonomía debe orientarse al
uso de los textos como pretextos
para potencializar competencias y
fortalecer el pensamiento complejo.
- Componentes
- Uso activo de
herramientas
info-virtuales,
permanente
investigación.
- Que sean
significativos y
docentes perfilados
para orientar y
acompañar.
- Uso activo de
herramientas
info-virtuales,
permanente
investigación.
- Contenidos orientados
hacia la aplicación
práctica en diversos
contextos.
- La educación
virtual tiene cómo
generar vida.
- Aprendizaje autónomo
- Entendido como la
facultad de dirigir el
propio proceso para
entender y comprender la
realidad.
- Elemento tecnológico.
- Ayudas eficaces.
- Facilitan y estimulan la interacción.
- Adquirir habilidades.
- Acceder de modo ágil
y rápido a fuentes de
información.
- Para
- Adquirir habilidades.
- Facilitan y estimulan la interacción.
- Ayudas eficaces.
- Elemento tecnológico.
- Entendido como la
facultad de dirigir el
propio proceso para
entender y comprender la
realidad.
- Exigencia a los egresados
- Capacidad de aprender.
- Capacidad de
aplicar los
conocimientos
en la práctica.
- Capacidad
de análisis
y síntesis.
- Capacidad para
adaptarse a las
nuevas situaciones.
- Habilidades
interpersonales.
- Capacidad para
generar nuevas ideas
(creatividad).
- Comunicación oral y
escrita en la propia
lengua.
- Toma de decisiones.
- Capacidad
crítica y
autocrítica.
- Habilidades
básicas de manejo
de la computadora.
- Capacidad de
trabajar en equipo
interdisciplinario.
- Conocimientos
generales básicos sobre
el área de estudio.
- Compromiso ético
(valores).
- Conocimientos básicos
de la profesión.
- Conocimiento de una
segunda lengua.
- Apreciación de la
diversidad y
multiculturalidad.
- Habilidades de
investigación.
- Habilidades de
investigación.
- Apreciación de la
diversidad y
multiculturalidad.
- Conocimiento de una
segunda lengua.
- Conocimientos básicos
de la profesión.
- Compromiso ético
(valores).
- Conocimientos
generales básicos sobre
el área de estudio.
- Capacidad de
trabajar en equipo
interdisciplinario.
- Habilidades
básicas de manejo
de la computadora.
- Capacidad
crítica y
autocrítica.
- Toma de decisiones.
- Comunicación oral y
escrita en la propia
lengua.
- Capacidad para
generar nuevas ideas
(creatividad).
- Habilidades
interpersonales.
- Capacidad para
adaptarse a las
nuevas situaciones.
- Capacidad
de análisis
y síntesis.
- Capacidad de
aplicar los
conocimientos
en la práctica.
- Capacidad de aprender.
- Compromiso sin distancias
- La educación virtual requiere un
componente de aprendizaje
autónomo que articule los demás
elementos.
- Estrategias que superen la formación
de un ser humano y de un profesional.
- Ganan habilidades infovirtuales,
la información y lexibilidad
(manejo de tiempos y espacios).
- No están atados a horarios ni a
desplazamientos físicos, pues la red permite
una interacción en tiempo real.
- No están atados a horarios ni a
desplazamientos físicos, pues la red permite
una interacción en tiempo real.
- Ganan habilidades infovirtuales,
la información y lexibilidad
(manejo de tiempos y espacios).
- Estrategias que superen la formación
de un ser humano y de un profesional.
- La educación virtual requiere un
componente de aprendizaje
autónomo que articule los demás
elementos.
- Indicadores de autonomía
- El estudiante obtiene autonomía al
lograr criticidad e independencia
intelectual.
- Al reestructurar el pensamiento a
partir de textos ajenos.
- Establecer estrategias.
- Tomar decisiones propias en el campo personal y profesional.
- Al procurarse en las tareas académicas.
- Al ver en los errores no fracasos, sino
oportunidades para emprender mejoras.
- Al ver en los errores no fracasos, sino
oportunidades para emprender mejoras.
- Al procurarse en las tareas académicas.
- Tomar decisiones propias en el campo personal y profesional.
- Establecer estrategias.
- Al reestructurar el pensamiento a
partir de textos ajenos.
- El estudiante obtiene autonomía al
lograr criticidad e independencia
intelectual.
- Las máquinas no sienten
- El presente ensayo consciente el aprendizaje
autónomo en los procesos de educación virtual,
soportados en una ciber-aula
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