La mediación artística:

La mediación artística:

1. Antecedentes en la filosofía y la psicología

   • Goodman, se centra por la relación entre el arte y el conocimiento,Para él, el arte permite una relación dialéctica entre lo que sabemos y lo que percibimos, entre lo aprendido y lo experimentado, para piaget las manifestaciones plásticas infantiles son un producto de la necesidad expresiva y la necesidad de simbolización del niño y la contribuyen a su desarrollo intelectual, El lenguaje y el dibujo constituyen lo que Piaget denomina “la función simbólica”. Para Gardner la educación artística tiene función en el desarrollo humano y tiene que basarse en la producción, la percepción y la reflexión

2. Talleres y actividades con contenido artístico en los centros de la red social

   • Los profesionales que desarrollan estas actividades son los mismos que intervienen en los diferentes espacios educativos de los centros, artística. Estos programas y desarrollan sin un marco teórico ni metodologías específicas, el objetivo se basa en que la actividad sea una herramienta educativa que permite a los educadores incidir en los objetivos, encaminados a fomentar la autonomía de las personas y a promover procesos de inclusión social, actividad artística conecta al sujeto con su propia identidad individual y cultural

3. Modelos de Educación Artística

   • ACADEMISISTA: Se basa en el dibujo como herramienta de representación gráfica
   • EXPRESIONISTA: Promueve el desarrollo de la expresión y la creatividad a través del arte
   • ALFABETIZACIÓN VISUAL: Entiende el arte y las representaciones visuales funcionan como un lenguaje que la educación artística ha de consistir en aprender sus reglas como si fuera una gramática
   • ECUACION PARA LA COMPRENSION DE LA CULTURA VISUAL: Se basa en el desarrollo de la capacidad de analizar y de interpretar de forma critica el mundo desde las representaciones visuales

4. El arteterapia como referente

   • Su fundamentación es que la persona pueda ir elaborando sus conflictos y dificultades. Se puede realizar individual o en grupo va dirigida a todo tipo de personas, su objetivo del trabajo es que los procesos de transformación personal que faciliten

5. Metodologia de la medicion artistica

   • PLANIFICACIÓN DE LOS TALLERES: posibilitar que cada persona del grupo se exprese según sus intereses. Pondremos a disposición del grupo los materiales y permitiremos que cada uno desarrolle su proyecto plástico, El taller se estructura en dos faces la primera de producción y la segunda de reflexión
   • DESARROLLO DE LOS TALLERES: La sesión se dividirá en dos partes. La primera de trabajo en el taller a partir de los materiales. Las producciones pueden ser individuales, por parejas o en pequeños grupos e incluso con todo el grupo, siempre y cuando el número de participantes no sea muy grande. En la segunda parte, el educador invita a cada persona a que hable sobre la experiencia y la obra.
   • INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y ROL DEL EDUCADOR ARTÍSTICO: El educador estará presente en el espacio mirando, esuchando e intentando comprender lo que sucede, el educador no realizara una obra propia, si se presentan dificultades el educador no tiene que dar la solución si no invitarlo a pensar, sugiriendo otros caminos, otras estrategias, ni tampoco emitira juicios de valor sobre como se trabaja

6. Taller de arte desde el modelo de Mediación Artística

   • la idea de que el Arte es una herramienta, es decir, en lo que la experiencia artística posibilita, al margen de los resultados. Lo que más nos interesa no es si la obra plástica producida es de mayor o menor calidad técnica o estética, ya que nuestro objetivo no es formar a artistas plásticos. Tenemos interés en comprender qué aporta el taller de Arte a la reinserción social de personas que se encuentran en situación de especial vulnerabilidad,
     • Desarrollo integral de la persona: Rescatar las partes sanas del sujeto, sus potencialidades; Elaboracio simbólica y por tanto superación de conflictos inconscientes; Tomas conciencia de la situación actual e inicias un proceso de trasformación