Changing the way you learn

Propósito de creación de la asignatura
1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
¿Qué incluye?
1. Derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua
2. De la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
3. Aprendizajes para la vida social y escolar
4. Acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna
¿Beneficios?
1. Permite el aprendizaje del inglés
2. Formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística
3. Estudiantes que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua
4. No sustituye la lengua materna, sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual
¿Metodología?
1. Se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena
2. Se elaboran programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena
Enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
1. La familia y comunidad
2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
4. El estudio y la difusión del conocimiento
¿Carga horaria?
1. Primer ciclo
  1. 7.5 horas a la semana, tiempo destinado para la asignatura de Lengua Indígena como lengua materna, y 4 horas semanales para Español como segunda lengua o lengua adicional
2. Segundo y tercer ciclos
  1. 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional

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Parámetros Curriculares para la educación indígena

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