Parámetros Curriculares para la educación indígena

Carlos Aguilar
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Parámetros Curriculares para la educación indígena en el plan de estudios 2011 de la educación básica en México

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
1 Propósito de creación de la asignatura
1.1 Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
2 ¿Qué incluye?
2.1 Derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua
2.2 De la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
2.3 Aprendizajes para la vida social y escolar
2.4 Acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna
3 ¿Beneficios?
3.1 Permite el aprendizaje del inglés
3.2 Formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística
3.3 Estudiantes que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua
3.4 No sustituye la lengua materna, sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual
4 ¿Metodología?
4.1 Se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena
4.2 Se elaboran programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena
5 Enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
5.1 La familia y comunidad
5.2 La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
5.3 La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
5.4 El estudio y la difusión del conocimiento
6 ¿Carga horaria?
6.1 Primer ciclo
6.1.1 7.5 horas a la semana, tiempo destinado para la asignatura de Lengua Indígena como lengua materna, y 4 horas semanales para Español como segunda lengua o lengua adicional
6.2 Segundo y tercer ciclos
6.2.1 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional
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