Parámetros Currilares para la Educación Indígena

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Este mapa describe los parámetros curriculares que propone y adopta en la educación indígena.

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Parámetros Currilares para la Educación Indígena
  1. El propósito de creación de la asignatura de Lengua Indígena consiste en:
    1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
      1. • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
        1. • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
          1. • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
            1. • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
              1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
      2. La asignatura de Lengua Indígena adoptó:
        1. Las prácticas sociales las cuales se organizan en cuatro ámbitos:
          1. 1. La familia y comunidad.
            1. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
              1. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                1. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
              2. Para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas
                1. La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua, por lo que se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena
                  1. Ciclos:
                    1. Primer ciclo:
                      1. Educación primaria indígena se proponen 7.5 horas a la semana, tiempo destinado para la asignatura de Lengua Indígena como lengua materna, y 4 horas semanales para Español como segunda lengua o lengua adicional
                        1. 11.5 horas semanales
                      2. Para el segundo y tercer ciclos
                        1. Se establecen 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional.
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