El cataclismo de Damocles

El cataclismo de Damocles

1. Idea principal

   • “La preservación de la vida humana en la Tierra sigue siendo todavía más barata que la peste nuclear.”

2. Ideas secundarias

   • "En la asistencia infantil, por ejemplo, esto es una verdad de aritmética primaria. La Unicef calculó en 1981 un programa para resolver los problemas esenciales de los 500 millones -de niños más pobres del mundo, incluidas sus madres. Comprendía la asistencia sanitaria base, la educación elemental, la mejora de las condiciones higiénicas, del abastecimiento de agua potable y de la alimentación"
   • "En la salud, por ejemplo: con el costo de 10 portaviones nucleares Nimitz, de los 15 que va a fabricar Estados Unidos antes M año 2000, podría realizarse un programa preventivo para más de 1.000 millones de personas contra el paludismo, y evitara la muerte -sólo en África- de más de 14 millones de niños."
   • "En la alimentación, por ejemplo: el, año pasado había en el mundo, según cálculos de la FAO, unos 575 millones de personas con hambre, su promedio calórico indispensable habría costado menos que 149 cohetes MX, de los 223 que serán emplazados en Europa Occidental, con 27 de ellos podrían comprarse los equipos agrícolas necesarios para que los países, pobres adquieran la suficiencia alimentaria en los próximos cuatro años. Ese programa, además, no alcanzaría a costar ni la noventa parte del presupuesto militar soviético de 1982."
   • "En la educación, por ejemplo: con sólo dos submarinos atómicos Tridente, de los 25 que planea fabricar el Gobierno actual de Estados Unidos, o con una cantidad similar de los submarinos Typhoon que está construyendo la Unión Soviética, podría intentarse por fin la fantasía de la alfabetización mundial. Por otra parte, la construcción de las escuelas y la calificación de los maestros que harán falta al Tercer Mundo para atender las demandas adicionales de la educación en los 10 años por venir podrían pagarse con el costo de 245 cohetes Tridente II, y aún quedarían sobrando 419 cohetes para el mismo incremento de la educación en los 15 años siguientes."
   • "La cancelación de la deuda externa de todo el Tercer Mundo y su recuperación económica durante 10 años costaría poco más de la sexta parte de los gastos militares del mundo en ese mismo tiempo."

3. Conclusion

   • "La carrera de las armas va en sentido contrario de la inteligencia,y no sólo de la inteligencia humana, sino de la inteligencia misma de la naturaleza"

4. ¿A QUIEN ESTA DIRIGIDO EL TEXTO Y CON QUE PROPOSITO?

   • El texto está dirigido a toda la sociedad en general, pero principalmente a los gobernantes quienes son los encargados de velar por la paz de un país y la de todo el mundo, invitándolos a tomar conciencia del daño que se le está haciendo al mundo con la financiación de las guerras que destruyen sociedades enteras y el descomunal despilfarro económico que estas conllevan para la humanidad, pudiendo estos recursos ser utilizados en la preservación de la vida misma a través del mejoramiento de los programas de salud, alimentación, educación y vivienda de las personas menos favorecidas. Principalmente es una invitación a que todos comprendamos los problemas que aquejan a la sociedad y aportemos un grano de arena para solucionarlos.

5. ANALOGÍA ENTRE EL ARCA DE NOE Y EL ARCA DE LA MEMORIA.

   • El arca de Noe nos habla de la destrucción que hubo en el mundo y la forma en la que él y su familia salvan a una pareja de animales de cada especie, ahora bien, Gabriel García Márquez nos invita a crear un arca de la memoria capaz de sobrevivir a un diluvio atómico. En esta arca Gabriel García Márquez propone que se guarden los mejores recuerdos de las personas, sus experiencias, aprendizajes y conocimientos. Un arca en donde se pueda decir que se sufrió por culpa de los errores que cometieron los grandes dirigentes en su afán por construir artefactos que no ayudan en nada al crecimiento y desarrollo de un país, y que por el contrario destruye la paz y armonía que pueda existir en él, pero que aun así, tratamos de sembrar prosperidad y esperanza para las nuevas generaciones.
   • Si llega a ocurrir una catástrofe nuclear, al menos queden plasmados los recuerdos de quienes tuvieron que vivir este sufrimiento, y así, no cometan los mismos errores y por el contrario tengan mejor capacidad de decisión. Para así también dejar a nuestros descendientes por lo menos el recuerdo de que la mayoría de los que antes habitamos en su mundo fuimos seres consientes y que siempre fuimos en la búsqueda de un planeta mejor.

6. ¿A QUÉ SE REFIERE EL AUTOR, EN EL SEGUNDO PÁRRAFO, CON LA EXPRESIÓN “ESTO NO ES UN MAL PLAGIO”?

   • Con la expresión “esto no es un mal plagio” Gabriel García Márquez hace referencia al primer párrafo que escribió en su discurso, pues éste ha sido tomado del libro Apocalipsis, de Juan de Patmos. Con esta introducción, Gabriel García Márquez invita a hacer un alto en el camino, analizar las diferentes necesidades que hay en la sociedad y estudiar las posibles soluciones para evitar lo que podría suceder a causa de las múltiples armas atómicas que hay en el mundo, y así no se tenga que vivir lo mismo que sucede en el libro al cual el hace referencia. Esto deja un mensaje profundo y reflexivo para todos los grandes jerarcas y la humanidad en general, para que tomemos las medidas correctas frente al tema nuclear antes de que sea demasiado