Parámetros Curriculares para la educación Indígena

Erika Valencia
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Parámetros Curriculares para la educación Indígena Plan de Estudios 2011

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Parámetros Curriculares para la educación Indígena
  1. Espacio curricular para que los alumnos:
    1. Estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.
      1. A partir de:
        1. Las prácticas sociales del lenguaje
          1. orales y escritas
    2. Educación para la diversidad incluye:
      1. El derecho de pueblos indígenas a hablar su lengua
        1. Recibir una educación bilingüe
      2. Los estudiantes Indígenas
        1. Aprenderán su lengua, y el español
          1. Bi-alfabetización
            1. Mediante:
              1. Programas de estudio de lengua indígena
                1. Programas de Español como segunda lengua
                  1. Para la educación primaria
                  2. Los parámetros curriculares contienen:
                    1. Propósitos, enfoques, contenidos y recomendaciones didácticas y lingüísticas
                      1. Centran la enseñanza en las prácticas sociales del lenguaje
                        1. Las prácticas sociales de la asignatura “lengua indígena” se organizan en cuatro ámbitos:
                          1. La familia y la comunidad
                            1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
                              1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                                1. El estudio y la difusión del conocimiento
                                  1. Propósito de la asignatura “Lengua Indígena”
                                    1. Promover como política educativa: el derecho de los pueblos indígenas a la educación
                                      1. Generar acciones que amplíen la participación social de los pueblos indígenas
                                        1. Legitimar las lenguas indígenas
                                          1. Sentar las bases de una política lingüística bilingüe
                                            1. Poner en práctica una propuesta didáctica que genere, experiencias y resultados
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