Parámetros Curriculares Para La Educación Indgena

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Mapa Mental Unidad II

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Parámetros Curriculares Para La Educación Indgena
  1. Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio implica:
    1. Propósito de la asignatura de lengua indigena
      1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social y cumplir con los mandatos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
        1. Por tanto establece
          1. una educacion en y para la diversidad que incluye el derecho de los pueblos INDIGENAS
            1. los cuales son:
              1. logrando con esto una segunda lengua o varias adicionales a la lengua materna sin sustituir la lengua materna, pero incrementando el potencial comunicativo, cultural e intelectual.
      2. seleccionar
        1. organizar
          1. distribuir contenidos
            1. y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza
              1. en base a la diversidad lingüística se elaboraron los parámetros curriculares que establecen las directrices para la enseñanza.
                1. los parámetros curriculares contiene:
                  1. Propositos.
                    1. Enfoques
                      1. contenidos generales y recomendaciones didácticas y linguisticas y culturales.
                        1. Por tanto
                          1. La asignatura de la lengua indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales.
                            1. lo que actualmente
                              1. las practicas del lenguaje oral que involucran el dialogo son muy variadas.
                                1. logrando así que se organice en cuatro ámbitos:
                                  1. 1.- la familia y la comunidad.
                                    1. 2.- la tradición oral los testimonios históricos y la literatura.
                                      1. 3.- la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                                        1. 4.- el estudio y la difusión del conocimiento
                                          1. finalizando
                                            1. con la obtención de un horario de horas iniciando con los de lengua materna, educación primaria indígena, español como segunda lengua
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