¿Qué es el portafolio?

Adair Roriguez A
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Adair Roriguez A
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Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias.

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¿Qué es el portafolio?
  1. Una hoja de ruta del proceso de aprendizaje
    1. Informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y a los demás ver sus esfuersos y logros en relación a objetivos de aprendizaje
    2. Podemos observar la manera en que el sujeto organiza su trayectoria de reflexión frente al proceso de enseñanza-aprendizaje
      1. Dialogo con los problemas, los logros, los temas y momentos clave del proceso de aprendizaje
        1. Utilizar el portafolio implica también modificar el modelo y los usos del sistema de evaluación, así como apostar por la evaluación formativa en la que la autoevaluación adquiera mayor protagonismo
          1. implica una metodología de trabajo y de estrategias didácticas dentro de la interacción profesor-alumno, por otro lado, es una metodología que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias.
            1. Su objetivo es:
              1. estimular a que no se conformen con resultados numéricos
                1. Desarrollar la capacidad para localizar información, integrarla, así como formular, analizar y resolver problemas
                2. El portafolio es del alumno y no del curso o del profesorado, a él le corresponde decidir el sentido que tiene .
                  1. Cada estudiante recoge evidencias de su aprendizaje, , se acompoaña de una reflexión sobre el valor de resolver un problema de aprendizaje
                    1. Cada estudiante eligirá el modo de presentación
                      1. El diseño ofrece la posibilidad de observar la concepción del mundo y la adquisición del conocimiento del autor.
                        1. En ocasiones el diseño dice tanto o más que el contenido ofreciendonos un perfil claro de la personalidad de quien lo elabora.
                    2. El portafolio como estrategia didáctica requiere de una preparación por parte del docente que debería pasar por los siguientes núcleos
                      1. Acuerdo sobre las actividades de evaluación
                        1. Explicación en qué consiste su técnica, así como los propósitos de su empleo en el proyecto formativo
                          1. Contenidos. Se orienta al estudiante sobre los tipos de contenidos que deberá contener el portafolio
                            1. Pueden ser:
                          2. Valoraciones. Reflexiones sobre las actividades realizadas, logros y aspectos a mejorar en la construcción y afianzamiento de las competencias
                            1. Producciones. Evidencias de los productos obtenidos en las actividades
                              1. Organización Consiste en brindarles pautas a los estudiantes para que estructuren y presenten los contenidos.
                                1. Materiales. Se deben indicar las caracteristicas del material en el cual se presentará el portafolios.
                                  1. Criterios de evaluación. Se acuerda con los estudiantes los criterios de evaluación de las diferentes evidencias
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