Propuesta metodológica para utilizar el portafolio en la evaluación de competencias

Adair Roriguez A
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formato de portafolios en la evaluación de competencias
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Propuesta metodológica para utilizar el portafolio en la evaluación de competencias
1 El portafolio es una estrategia de aprendizaje, docencia y evaluación que consiste en el proceso por el cual los estudiantes sistematizan las principales evidencias que demuestran el aprendizaje de las competencias
1.1 No se debe confundir con una carpeta de evidencias, no se trata de guardar y acumular
2 Se trata de que los estudiantes organicen evidencias necesarias para demostrar su aprendizaje
3 Guiar a los estudiantes en la organización y sistematización de sus evidencias de aprendizaje.
3.1 Destacar la importancia del desarrollo individual e integrar los conocimientos y competencia sprevias en su nuevo proceso de aprendizaje
3.2 Desarrollar la capacidad para localizar información integrarla adecuadamente así como formular, analizar y resolver problemas.
4 Lo primero que se busca es que los estudiantes comprendan qué es el portafolio y su importancia en la evaluación
4.1 Es necesario acordar las normas de empleo del portafolio
5 Las evidencias pueden ser, informes, pruebas fotos, videos y audios
6 Se deben tener en cuenta:
6.1 Título de la evidencia
6.2 Descripción de la evidencia
6.3 Fecha de obtención de la evidencian
6.4 Se pueden organizar cronológicamente o por tipo de actividad
6.5 Observaciones
7 Brindar pautas a los estudiantes para que estructuren y presenten el portafolio final
7.1 Tener en cuenta portada, introducción partes, capítulos, bibliografía y los anexos
7.2 Definir la fecha de entrega y el formato
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