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Description
Mind Map by Simon Pedro Montejo Guzman, updated more than 1 year ago
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Created by Simon Pedro Montejo Guzman
almost 3 years ago
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PENSAMINETO PEDAGOGICO DEL SIGLO XVII Y XVIII
- Francis Bacon
- Sus aportes se sintetizan en tres géneros
- Literario
- aportaciones a la filosofía, la cosmología de Aristóteles, así como su teoría de la ciencia, se habían
vuelto obsoletas y, en consecuencia, también lo habían sido muchos de los pensadores medievales
que siguieron su ejemplo.
- aportaciones a la filosofía, la cosmología de Aristóteles, así como su teoría de la ciencia, se habían
vuelto obsoletas y, en consecuencia, también lo habían sido muchos de los pensadores medievales
que siguieron su ejemplo.
- metodo inductivista
- Bacon, un científico en ese momento, un filósofo natural, un axioma de alcance modesto, hace
muchas observaciones, acepta el axioma si se confirma y nunca se refuta, luego se aventura a otro
axioma solo modestamente más amplio, recoge muchas más observaciones, y acepta ese axioma,
solo si se confirma, nunca desconfirmado.
- Bacon, un científico en ese momento, un filósofo natural, un axioma de alcance modesto, hace
muchas observaciones, acepta el axioma si se confirma y nunca se refuta, luego se aventura a otro
axioma solo modestamente más amplio, recoge muchas más observaciones, y acepta ese axioma,
solo si se confirma, nunca desconfirmado.
- Teoria empirica
- Para Bacon, la naturaleza solo puede ser conocida a través de los sentidos. Ésta debe ser el único
objeto de estudio, puesto que posee numerosas cualidades y formas.
- Para Bacon, la naturaleza solo puede ser conocida a través de los sentidos. Ésta debe ser el único
objeto de estudio, puesto que posee numerosas cualidades y formas.
- Literario
- Sus aportes se sintetizan en tres géneros
- Rene Descartes
- fue un filósofo, matemático y físico francés, considerado como el padre de la geometría analítica y la
filosofía moderna
- Es considerado como el Padre dela filosof ia Moderna
- Filosofia Natural
- El llamado padre de la filosofía moderna dio las bases de una tipo de filosofía natural, y se centra en la
libertad absoluta del acto de creación de Dios. Y en ello explicó el dualismo sustancial entre el alma y
el cuerpo, rompiendo con la tradición aristotélica.
- El llamado padre de la filosofía moderna dio las bases de una tipo de filosofía natural, y se centra en la
libertad absoluta del acto de creación de Dios. Y en ello explicó el dualismo sustancial entre el alma y
el cuerpo, rompiendo con la tradición aristotélica.
- Filosofia Natural
- La ley cartesiana y la geometria analitica
- Descartes pudo contribuir a desarrollar la Ley cartesiana de los signos, la cual permite descifrar las
raíces, tanto negativas como positivas, dentro de las ecuaciones algebraicas.
- Descartes pudo contribuir a desarrollar la Ley cartesiana de los signos, la cual permite descifrar las
raíces, tanto negativas como positivas, dentro de las ecuaciones algebraicas.
- Descartes pudo contribuir a desarrollar la Ley cartesiana de los signos, la cual permite descifrar las
raíces, tanto negativas como positivas, dentro de las ecuaciones algebraicas.
- Descartes pudo contribuir a desarrollar la Ley cartesiana de los signos, la cual permite descifrar las
raíces, tanto negativas como positivas, dentro de las ecuaciones algebraicas.
- Es considerado como el Padre dela filosof ia Moderna
- fue un filósofo, matemático y físico francés, considerado como el padre de la geometría analítica y la
filosofía moderna
- juan amos comenius
- Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera
disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los
conceptos elementales con los conceptos más complejos.
- propugnó el uso de la lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín. Sin
embargo, la educación no debía confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del individuo.
Comenius escribió que el estudio tenía que ser “completamente práctico, completamente grato, de tal
manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra
vida”.
- Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera
disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los
conceptos elementales con los conceptos más complejos.
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