EL CONTRUCTIVISMO

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EL CONSTRUCTIVISMO: Todo niño antes de entrar a la vida escolar trae consigo conocimientos previos que ha adquirido a través de la experiencia propia y del contexto donde interactúa.

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EL CONTRUCTIVISMO
  1. DOS TEORÍAS
    1. JEAN PIAGET
      1. EL DESARROLLO DE ESTRUCTURAS LÓGICAS SE DAN
        1. LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN FORMAL
          1. LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE LA EDUCACIÓN FORMAL SON APLICABLES DENTRO DE LA EDUCACIÓN INFORMAL Y PRACTICADA EN LA VIDA COTIDIANA.
          2. TIPOS DE CONOCIMIENTO
            1. CONOCIMIENTO FÍSICO: ABSTRACCIÓN DE LOS OBJETOS POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN
              1. CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO: CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE
                1. CONOCIMIENTO SOCIAL: ES LA CONVIVENCIA QUE TIENEN LAS PERSONAS UNOS CON OTROS
                2. ESTADIOS DE DESARROLLO COGNITIVO
                  1. MEDIANTE LOS PROCESOS DE
                    1. ASIMILACIÓN: ENCAJA NUEVA EXPERIENCIA EN ESTRUCTURA MENTAL EXISTENTE
                      1. ACOMODACIÓN: REVISA ESQUEMAS EXISTENTES DEBIDO A NUEVAS EXPERIENCIAS
                        1. ORGANIZACIÓN: LOS ESQUEMAS DEL CONOCIMIENTO SE INTEGRAN Y SE REORGANIZAN CREANDO SISTEMAS MÁS COMPLEJOS
                        2. ETAPA SENSORIOMOTORA APRENDIZAJE ACERCA DE LOS OBJETOS FÍSICOS
                          1. ETAPA PREOPERACIONAL: (DE LOS DOS A LOS SIETE AÑOS) DESARROLLO DE HABILIDADES VERBALES
                            1. ETAPA OPERACIONES CONCRETAS:(DE LOS SIETE A ONCE AÑOS) INICIO DEL ACENTAMIENTO DEL CONCEPTO ABSTARCTO
                              1. ETAPA OPERACIONES FORMALES: ( DE LOS ONCE EN ADELANTE) DESARROLLO DE HABILIDADES SISTEMÁTICAS Y LÓGICAS DEL RAZONAMIENTO
                            2. LEV VYGOTSKY
                              1. TEORÍA SOCIO CULTURAL
                                1. OFRECE CONCEPTOS ÚTILES PARA EL ANÁLISIS DEL HECHO EDUCATIVO
                                  1. SE BASA EN
                                    1. DESARROLLO COGNITIVO
                                      1. EL APRENDIZAJE SOCIAL
                                        1. DE CADA ALUMNO
                                          1. QUE ADQUIERE CAPACIDADES DIFERENTES
                                            1. A TRAVÉS DE SU RELACIÓN CON EL
                                              1. ENTORNO
                                      2. CONSIDERA QUE
                                        1. DESARROLLO
                                          1. SON DOS
                                            1. INTERACCIÓN
                                            2. SE REALIZA GRACIAS
                                              1. INTERACCIÓN SOCIAL
                                            3. APRENDIZAJE
                                              1. PROCESOS QUE
                                                1. SE PRODUCE MÁS FACILMENTE
                                                  1. EN SITUACIONES COLECTIVAS
                                              2. SE DESTACA
                                                1. LENGUAJE
                                                  1. APRENDIDO A TRAVÉS DE
                                                    1. IMPROVISACIÓN
                                                      1. CREACIÓN
                                                        1. IMITACIÓN
                                                    2. CONCEPTOS COMUNES
                                                      1. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP)
                                                        1. FUNCIONES PSICOLÓGICAS (MENTALES) SUPERIORES
                                                          1. INTERROGACIÓN
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