INNOVACIÓN EDUCATIVA

Camila Ayala
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Qué es innovación educativa y qué no es innovación educativa

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Camila Ayala
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INNOVACIÓN EDUCATIVA
1 ¿Qué no es innovación?
1.1 Innovación como Elemento Distractor
1.2 La Innovación Como Lo Sustantivo
1.2.1 Moralización del Docente
1.2.2 La Innovación No Es Siempre Solución
1.2.3 Innovación no permite La Ruptura y la Incomunicacion
1.2.4 Antes de ser Innovador, devó ser Profesor
1.3 La Innovación no es Siempre Cambio
1.4 La Innovación Como Obligacion
2
2.1 Hace uso tanto del curriculum formal como del curriculum oculto
2.2 Genera nuevas ideas metodológicas para la enseñanza
2.3 Busca generar nuevos conocimientos propios
2.4 Hace uso de una pedagogía crítica para una mejora en el ámbito educativo
2.5 La finalidad del rol docente es generar un conciencia sociocrítica
3 Libertad
3.1 Maestros Como Intelectuales
3.2 Innovacion Y Cambio
3.3 Maestro Intelectual Innovador
3.3.1 Capaz de encontrar herramientas y soluciones nuevas para distintas areas de la academia
3.4 Obstaculos
3.4.1 Política
3.4.2 Recursos
3.4.3 Cultura
3.5 Autodidacta
3.5.1 El empoderamiento de las circunstancias y la capacidad de hacerle frente al problema con herramientas propias
4 Surge a partir de los cambios en la sociedad y las necesidades generadas por la misma
4.1 ¿Qué es innovación?
4.1.1 ETIMOLÓGICAMENTE
4.1.1.1 'nova' - Nuevo
4.1.1.2 'in' - Introducir
4.1.1.2.1 Prefijo
4.1.1.3 'ción' - Acción
4.1.1.3.1 Sufijo
4.1.1.3.2 Implica duración y proceso
4.1.1.3.2.1 Algo que se desarrolla y proyecta en la práctica
4.1.2 La Introducción de elementos nuevos en algo que se ha venido implementando
4.1.2.1 Busca mejorar de manera significativa la calidad de lo que se hace o se tiene previamente
4.1.2.1.1 La innovación renueva, modifica, reajusta, actualiza y adapta las cosas que ya se tenían
4.1.2.1.1.1 requiere
4.1.2.1.1.1.1 Tiempo
4.1.2.1.1.1.2 Esfuerzo
4.1.2.1.1.1.3 Experimentación
4.1.2.1.1.1.3.1 Es necesaria la información
4.1.2.1.1.1.4 Creatividad
4.1.2.1.1.1.5 Intencionalidad
4.1.3 En la Educación
4.1.3.1 Propende por el aprendizaje significativo
4.1.3.1.1 A través del refuerzo en el proceso educativo
4.1.3.1.1.1 Generando cambios en el PEI
4.1.3.1.1.1.1 Implica tres condiciones fundamentales
4.1.3.1.1.1.1.1 Apertura
4.1.3.1.1.1.1.1.1 rutinización
4.1.3.1.1.1.1.1.2 Adaptable
4.1.3.1.1.1.1.2 Mejora
4.1.3.1.1.1.1.2.1 Calidad educativa
4.1.3.1.1.1.1.2.1.1 Currículo Oculto
4.1.3.1.1.1.1.2.1.2 Modificaciones en la estructura del centro escolar
4.1.3.1.1.1.1.2.1.2.1 Organizativa
4.1.3.1.1.1.1.2.1.2.2 Funcionamiento de instalaciones
4.1.3.1.1.1.1.2.1.3 Evaluación
4.1.3.1.1.1.1.2.1.3.1 Da cuenta del avance de las propuestas
4.1.3.1.1.1.1.3 Actualización
4.1.3.1.1.1.1.3.1 DOCENTE INOVADOR