El esencialismo visual y el objeto de los estudios visuales

El esencialismo visual y el objeto de los estudios visuales

1. Cultura visual

   • ¿Es una disciplina?
     • No, porque no hay ninguna disciplina que englobe sus características
     • Sí porque tiene un objeto en específico y desarrolla teorías e hipótesis en torno al mismo
   • Un objeto importante de los estudios de cultura visual es el proceso y la crítica de los términos del análisis
     • Rechazar la cronología eurocéntrica
       • Esta provoca estructurar los orígenes, reciclar mitos en el arte, invisibilizar historias y aceptar situaciones sin cuestionamiento previo

2. El objeto

   • Los objetos visuales siempre han existido
   • "Vida social de las imágenes"- Arjun Appadurai
     • El objeto existe en base a su visibilidad y la interacción social generada a su alrededor
   • Definición
     • Cosa material, meta, propósito, persona o cosa a la que sele dirigen acciones, pensamientos o sentimientos
       • Cosa, intención, objetivo
   • Etiquetar al objeto
     • Cuando se trata de definir o categorizar al objeto lo que se logra es invisibilizarlo porque cada intento de delimitarlo genera una visualidad subjetiva que provoca una pérdida para entender al objeto
   • Materialidad del objeto
     • Propiedades del objeto que se juntan con un discurso, esta materialidad influye su significación
     • El significado está desde antes de que se le otorgue materialidad del objeto como si fuera un rastro
     • La materialidad puede cambiar con el tiempo y con ello el significado, ocasionalmente se le da más importancia al objeto marcado que a intentar descubrir al objeto original
     • Las instalaciones con luces de Ann Veronica Janssens prueban que un objeto inmaterial (la luz) puede tener un significado

3. Diferencia entre

   • Interdisciplina
     • Es cuando su objeto de estudio no es obvio, es decir son objetos que se vuelven más difíciles de categorizar, por lo que ese objeto en cuestión se debe de "crear"
       • Estudio interdisciplinar
         • Cómo se lleva a cabo
           • Para generarlo se debe elegir un objeto de estudio y abordarlo desde diferentes disciplinas de modo que al final el resultado sea un compuesto que ya se pueda categorizar en ninguna de esas disciplinas
           • Según Eilean Hooper Greenhill
             • Este nuevo objeto ofrece un modelo de análisis y no sólo una lista de problemáticas
   • Disciplina
     • Su objeto es un conjunto de otros objetos divididos en categorías acerca de los que se hacen teorías e hipótesis

4. Objetivar la experiencia

   • Modelo educativo del siglo XIX, se enseñaba a: percibir, recordar, entender y al final juzgar, esto reprimía que el sujeto fuera subjetivo y hacía que su experiencia fuera simplemente objetiva

5. Esencialismo

   • Los objetos valen por su esencia y no por su materialidad
   • Los objetos tienen un poder
     • Una imagen dice más que mil palabras
     • El objeto habla por sí solo

6. Visualidad

   • Acto de la mirada
     • Resulta en
       • Lo visible
         • El sujeto mira al objeto y al darle un valor hace visible ciertas características de este objeto
       • Lo invisible
         • El sujeto mira al objeto y al darle un valor censura o invisibiliza ciertas características del objeto
       • ¿Porqué visibiliza e invisibiliza?
         • La pureza de la mirada
           • La mirada nunca es pura, puesto que en el sujeto hay de antemano una serie de procesos cognitivos y estados afectivos o emocionales que generan una subjetividad en su mirada, por ende no existe una mirada completamente objetiva o pura
   • Práctica social
   • Relación sujeto-objeto
     • El objeto no habla por sí mismo
       • En este sentido lo sublime carece de sentido
     • El sujeto mediante su mirada le da un valor al objeto que este por sí solo no expresa