Conectivismo: "Una teoría de aprendizaje para la era digital"

selvin Choy
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El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.

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Conectivismo: "Una teoría de aprendizaje para la era digital"
  1. Antecedentes
    1. “un cambio persistente en el desempeño humano o en el desempeño potencial… [el cual] debe producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y su interacción con el mundo”
      1. El conocimiento es un objetivo que es alcanzable a través del razonamiento o de la experiencia.
      2. Teoria Alternativa
        1. El caos es una nueva realidad para los trabajadores del conocimiento
          1. El caos es la interrupción de la posibilidad de predecir, evidenciada en configuraciones complejas que inicialmente desafían el orden.
            1. El caos, como ciencia, reconoce la conexión de todo con todo
              1. El aprendizaje, como un proceso de auto-organización, requiere que el sistema sean informativamente abiertos,
              2. Redes, Mundos Pequeños, Lazos débiles
                1. Las alteraciones dentro de la red tienen un efecto de onda en el todo.
                  1. los nodos compiten siempre por conexiones, porque los enlaces representan supervivencia en un mundo interconectado
                    1. La probabilidad de que un concepto de aprendizaje sea enlazado depende de qué tan bien enlazado está actualmente
                      1. Los lazos débiles son enlaces o puentes que permiten conexiones cortas entre información
                      2. Conectivismo
                        1. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes
                          1. El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente
                            1. Continuamente se está adquiriendo nueva información
                              1. El análisis de redes sociales es un elemento adicional para comprender los modelos de aprendizaje de la era digital.
                                1. las personas tienen mucho más conocimiento del que parece estar presente en la información a la cual han estado expuestas
                                  1. Los niños “escuchan a estos ‘abuelos’ más de lo que escuchan a sus padres, la mentoría realmente ayuda a los profesores… los pequeños esfuerzos de muchos –los adultos mayores- complementan los grandes esfuerzos de pocos –los profesores-
                                  2. Implicaciones
                                    1. Administración y liderazg: La habilidad de una organización para fomentar, nutrir y sintetizar los impactos de visiones diferentes sobre la información es crucial para sobrevivir en una economía del conocimiento.
                                      1. Medios, noticias, información: Esta tendencia ya está en curso. Las organizaciones de medios masivos están siendo retadas por el flujo de información abierto, en tiempo real y en dos vías que permiten los blogs.
                                        1. Administración del conocimiento personal en relación con la administración del conocimiento organizacional.
                                        2. Video
                                          1. El hombre se ha vuelto un ser omnipresente debido a la web. El conocimiento esta el alcance de todos y se da en todas las direcciones.
                                            1. En la red toda podemos aprender y todos enseñar. Al enlazar los datos se enlazan las personas. No es necesario el desplazamiento para especializarse en alguna materia. El chat nos pone en contacto con cualquier persona en cualquier parte del mundo
                                              1. Las tic deberá de aprovechar de manera adecuada. La tecnología se coloca al alcance de todas las personas. Se requiere capacitar a la comunidad para utilizar las herramientas. Utilizar las herramientas de la web de una forma optima
                                              2. Limitaciones
                                                1. conductismo, el cognitivismo y el constructivismo
                                                  1. Estas teorías no hacen referencia al aprendizaje que ocurre por fuera de las personas
                                                    1. En un mundo interconectado, vale la pena explorar la misma forma de la información que adquirimos
                                                      1. A menudo se requiere acción sin aprendizaje personal, es decir, necesitamos actuar a partir de la obtención de información externa a nuestro conocimiento primario
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