EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

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YULI PAULIN AYALA VALENCIA ID: 512058 Licenciatura en pedagogia infantil. I semestre.

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EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
  1. El aprendizaje es una adaptaciòn que supera las dificultades que el medio le presenta al sujeto.
    1. Supone un cambio de conducta o una adquisiciòn de nuevos saberes que tenga cierta permanencia en el tiempo.
      1. Los psicòlogos fueron los que abrieron el estudio cientìfico del aprendizaje.
        1. Autores que hablan del aprendizaje pero de perspectivas distintas.
          1. Watson : El aprendizaje es una transformaciòn en la conducta, generada a partir de un acondicionamiento externo (asociaciòn de estìmulo y respuesta)
            1. Hilgard y Bower: el sujeto tiene un rol activo que aprende un proceso de cambio llevado a cabo por èl mismo.
              1. Gagnè: Aprender implica una variedad de procesos que involucran a la persona en todas sus àreas de dasarrollo: afectivos, volitivos e intelectuales.
                1. Jaime Tallis: El aprendizaje es un proceso dialèctico a travès el cual el sujeto es modificado por su entorno y, a su vez, es modificador de este.
              2. Aprendizaje y desarrollo: Adaptaciòn positiva a cambios que surgen tanto la naturaleza como el medio social.
                1. Aprendizaje escolar.
                  1. Caracteristicas
                    1. Institucionalizado y regulado: Se produce dentro de una instituciòn, y acercar al alumno a una serie de contenidos culturales oficiales.
                      1. Descontextualizado y desnaturalizado: Aprendizaje cotidiano ( en la casa, con su amigos, en la calle,etc)
                        1. Intrapersonal, impersonal y colectivo: distintos niveles de intecambio e interacciòn entre los estudiantes que comparten el mismo espacio del aula.
                          1. Se aprende con los otros y de los otros.
                            1. Comunicaciòn, negociaciòn e intecambios: la influencia entre alumnos y docentes es recìproca
                            2. Las caràcteristicas son modificables y depende del modelo pedagògico- didàctico hecho tanto por la escuela como el docente.
                        2. Enfoques de Aprendizaje.
                          1. Superficial: El alumno trata de averiguar las exigencias que las tareas requiere.
                            1. Profundo: El alumno tiene como prioridad la comprenciòn por sobre cualquier otro objetivo.
                              1. Estràtegico: El alumno busca que el docente le de pistas para obtener una buena nota.
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