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Description
Mind Map by LIDIA MARIA GARCIA GRANADO, updated more than 1 year ago
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Created by LIDIA MARIA GARCIA GRANADO
almost 4 years ago
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¿Qué es el Desarrollo Cognitivo?
- ES
- “Un proceso por medio del cual el niño y niña
organiza mentalmente la información que recibe a
través de los sistemas senso-perceptuales, para
resolver situaciones nuevas en base a experiencias
pasadas” Ordoñez & Tinajero (2005)
- Es el producto de los esfuerzos del niño y la niña por
comprender y actuar en su mundo. En cada etapa el niño
desarrolla una nueva forma de operar, este desarrollo
gradual sucede por medio de beneficios interrelacionados
con la organización, la adaptación y el equilibrio, afirma
Piaget.
- “Un proceso por medio del cual el niño y niña
organiza mentalmente la información que recibe a
través de los sistemas senso-perceptuales, para
resolver situaciones nuevas en base a experiencias
pasadas” Ordoñez & Tinajero (2005)
- FACTORES
- Son el resultado de la combinación de cuatro áreas
llamadas maduración, experiencia, interacción social y
equilibrio.
- La maduración y herencia son inherente al ser
humano, ya que está predeterminado
genéticamente, el desarrollo es irreversible
- Las experiencias activas provocadas por la
asimilación y la acomodacion.
- La interacción social es el intercambio de
ideas y conductas que tiene el niño y niña con
otras personas
- Y el equilibrio, en la regulación y control de los otros
factores.
- La maduración y herencia son inherente al ser
humano, ya que está predeterminado
genéticamente, el desarrollo es irreversible
- Son el resultado de la combinación de cuatro áreas
llamadas maduración, experiencia, interacción social y
equilibrio.
- ESTIMULACION TEMPRANA
- La necesidad de facilitar una
estimulación propicia en el momento
oportuno, conduce a la consideración
de impartirla desde las etapas
tempranas de la vida, surge así el
concepto de estimulación temprana
- “El conjunto de acciones tendientes a
proporcionar al niño y a la niña las experiencias
que este necesita desde su nacimiento para
desarrollar al máximo su potencial biopsicosocial”.
Arango de Narváez, Infante de Ospina & López de
Bernal (2006, p. 18)
- IMPORTANCIA
- La estimulación es que debido a la repetición
sistemática promueve el reforzamiento de áreas
específicas en el cerebro, de allí, que esta induce a
que los niños se adapten de manera más fácil y
rápida al contexto social donde se desarrolla
- La estimulación es que debido a la repetición
sistemática promueve el reforzamiento de áreas
específicas en el cerebro, de allí, que esta induce a
que los niños se adapten de manera más fácil y
rápida al contexto social donde se desarrolla
- IMPORTANCIA
- La necesidad de facilitar una
estimulación propicia en el momento
oportuno, conduce a la consideración
de impartirla desde las etapas
tempranas de la vida, surge así el
concepto de estimulación temprana
- BIBLIOGRAFIA
- Albornoz Zamora, E. J., & Guzmán, M. C. (2016). Desarrollo cognitivo
mediante estimulación en niños de 3 años. Centro desarrollo
infantil Nuevos Horizontes. Quito, Ecuador. Universidad y Sociedad
[seriada en línea], 8 (4). pp. 186-192.
- Albornoz Zamora, E. J., & Guzmán, M. C. (2016). Desarrollo cognitivo
mediante estimulación en niños de 3 años. Centro desarrollo
infantil Nuevos Horizontes. Quito, Ecuador. Universidad y Sociedad
[seriada en línea], 8 (4). pp. 186-192.
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