LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS

juana bohorquez
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MAPA CONCEPTUAL

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LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
1 HABILIDADES DE PENSAMIENTO
1.1 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1.1.1 HERRAMIENTA ACÁDEMICAS
1.1.1.1
1.1.1.2 MAPAS MENTALES
1.1.1.2.1 SON REPRESENTACIONES GRAFICAS DE UNA IDEA O TEMA PLASMADO EN UNA HOJA , EMPLEANDO DIBUJOS, GRAFICOS Y PALABRAS CLAVES .
1.1.1.2.1.1 MAPAS CONCEPTUAL
1.1.1.2.1.1.1 SON ORGANIZADORES GRAFICOS QUE MEDIANTE CIERRTOS SIMBOLOS REPRESENTAN INFORMACION.
1.1.1.2.1.1.1.1 PARA NOVAK LOS MAPAS CONCEPTUALES SON :
1.1.1.2.1.1.1.1.1 UNA ESTRATEGIA
1.1.1.2.1.1.1.1.2 UN RECURSO
1.1.1.2.1.1.1.1.3 UN METODO
1.1.1.3 CUADROS SINÓPTICOS
1.1.1.3.1 REPRESENTAN UNA CARACTERIZACION DE TEMAS Y SUBTEMAS ORGANIZANDO GERARQUICAMENTE LA INFORMACION DE UN DIAGRAMA MEDIANTE EL SISTEMA DE LLAVES O POR MEDIO DE TABALAS
1.1.1.4 CUADROS COMPARATIVOS
1.1.1.4.1 ES UN ORGANIZADOR QUE PERMITE CARACTERIZAR Y ESTABLECER RELACIONES DE SIMILITUDY DIFERENCIA ENTRE TEMATICAS
1.1.1.4.1.1
1.1.1.5 EL RESUMEN
1.1.1.5.1 SE ENTIENDE COMO LA ABREVIACIÓN SIN QUE SE PIERDASU SENTIDO ORIGINAL
1.1.1.5.2 FORMAS DE HACER EL RESUMEN
1.1.1.5.2.1 PASOS PARA HECER EL RESUMEN
1.1.1.5.2.1.1 1.LEER EL TEXTO E IDENTIFICAR EL OBJETIVO
1.1.1.5.2.1.1.1 2. SUBRAYAR LAS IDEAS BASICAAS
1.1.1.5.2.1.1.1.1 3 ELABORAR ORACIONES CLAVES
1.1.1.5.2.1.1.1.1.1 4.REALIZAR UN BORRADOR CON IDEAS CLAVES
1.1.1.5.2.1.1.1.1.1.1 5 .CORRECIÓN DEL RESUMEN
1.1.1.6 LA LECTURA
1.1.1.6.1 ES EL PROCESO DE SIGNIFICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE ALGÚN TIPO DE INFORMACIÓN Y / O IDEAS ALMACENADAS EN UN SOPORTE Y TRASMITIDAS MEDIANTE ALGÚN TIPO DE CÓDIGO.
1.1.1.6.1.1 DURANTE LA LECTURA CRITICA DEBEMOS REALIZAR SEIS PREGUNTAS
1.1.1.6.1.1.1 1 CUAL ES LA FUENTE?
1.1.1.6.1.1.1.1 2. COMO PRESENTA EL AUTOR LA INFORMACIÓN?
1.1.1.6.1.1.1.1.1 3. CÚAL ES EL PROPOSITO Y OBJETIVO DEL AUTOR?
1.1.1.6.1.1.1.1.1.1 4. QUE TONO UTILIZA EL AUTOR?
1.1.1.6.1.1.1.1.1.1.1 5. CÚAL ES LA IDEA O HIPÓTESIS QUE EL AUTOR PROPONE?
1.1.1.6.1.1.1.1.1.1.1.1 6. ES COHERENTE Y SOLIDA LA INFORMACIÓN?
1.1.2 SON ACCIONES Y PENSAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES QUE SE PRODUCEN DURANTE EL APRENDIZAJE
1.1.2.1 UN ESTUDIANTE ES ESTRATEGICO, MANTIENE EL CONTROL
1.1.2.1.1 ESTRATEGIAS LECTRO -ESCRITURALES
1.1.2.1.1.1 RADICAN EN DOS ASPECTOS
1.1.2.1.1.1.1 DISPOSICION EXPLICITA EN CUANTO A APRENDER A APRENDER
1.1.2.1.1.1.1.1 EL APRENDIZ DEBE DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA
1.1.2.1.1.1.1.1.1 + ENTENDER TEXTOS +INTERACTUAR CON LAS PROPUESTAS TEXTUAL REALIZADA POR EL AUTOR+DESCUBRIR IDEAS FUNDAMENTALES+ INTERPRETAR LOS CONTEXTOS PARA DECIFRAR LOS PROPOSITOS DEL AUTOR+AUTO REGULAR EL PROCESO DE COMPRENSION DE LA LECTURA
1.1.2.1.1.1.2 CONTROL SOBRE LAS MISMAS
1.1.2.1.1.2
1.2 CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS APRENDIDOS, SE REALIZAN AUTOMATICAMENTE Y SON APLICADOS INCONCIENTEMENTE
1.2.1 SE NECESITA EJERCITARLOS PARA ADQUIRIR EL HABITO
1.2.1.1 PROCESO BASICO DEL PENSAMIENTO
1.2.1.1.1 HABILIDADES PARA PODER CENTRAR LA ATENCION
1.2.1.1.1.1 HABILIDADES PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION
1.2.1.1.1.1.1 HABILIDADES DE REMEMORIZACION
1.2.1.1.1.1.1.1 HABILIDADES PARA ORGANIZACION
1.2.1.1.1.1.1.1.1 HABILIDAD DE ANALISIS
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 HABILIDADES GENERATIVAS
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 HABILIDADES DE INTEGRACION
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 HABILIDADES DE EVALUACION
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ESTABLECER CRITERIOS
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 VERIFICAR
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 RESUMIR
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.3 REESTRUCTURAR
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.2 INFERIR
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.3 PRECEDIR
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.4 ELABORAR
1.2.1.1.1.1.1.1.1.2 IDENTIFICAR ATRIBUTOS Y COMPONENTES
1.2.1.1.1.1.1.1.1.3 IDENTIFICAR RELACIONES Y MODELOS
1.2.1.1.1.1.1.1.1.4 IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES
1.2.1.1.1.1.1.1.1.5 CLARIFICAR LA INFORMACION
1.2.1.1.1.1.1.1.2 COMPARAR
1.2.1.1.1.1.1.1.3 CLASIFICAR
1.2.1.1.1.1.1.1.4 ORDENAR
1.2.1.1.1.1.1.1.5 REPRESENTAR
1.2.1.1.1.1.1.2 CODIFICAR
1.2.1.1.1.1.1.3 RECORDAR
1.2.1.1.1.1.2 OBSERVAR
1.2.1.1.1.1.3 FORMULAR PREGUNTAS
1.2.1.1.1.1.4
1.2.1.1.1.2 DEFINIR PROBLEMAS
1.2.1.1.1.3 ESTABLECER METAS
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