Estudio independiente, Jorge Maciel

JORGE L MACIEL A.
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JORGE L MACIEL A.
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Description

Mapa mental Estudio independiante. Tarea semana del 31 de Agosto al 6 de Septiembre.

Resource summary

Estudio independiente, Jorge Maciel
  1. Alternativa para aprender fuera del aula y sin la tutela del profesor.
    1. A mayor nivel educativo, más participación del alumnado en su aprendizaje.
      1. Se persigue el dominio de una habilidad por medio de la búsqueda de información específica y su comprensión.
        1. Autocontrol y autovaluación para la adquisición ininterrumpida de aprendizaje y conocimientos.
          1. Estrategias y conocimientos para abordar contenidos académicos.
        2. Indispensable para...
          1. La vida laboral, la abundancia de información, uso de las nuevas tecnologías.
            1. La vida cotidiana, familia, negocios.
              1. Contexto educativo por la cantidad de educandos, educación abierta y a distancia, diversificación de intereses del público y ubicación geográfica.
              2. Se espera que el estudiante...
                1. Se relacione consigo mismo, cosas e ideas
                  1. ...a pesar de un conjunto desordenado de información, Identifique los elementos de un fenómeno o hecho, sus vínculos y relaciones con otros fenómenos.
                    1. Pueda identificar y resolver problemas, construyendo y planificando estrategias.
                      1. Maneje información mentalmente.
                        1. Le encuentre sentido a lo que hace para mantenerse motivado con base en sus objetivos
                        2. Condiciones básicas y requerimientos para el estudio independiente.
                          1. Del estudiante.
                            1. Que cuente con conocimientos previos suficientes para abordar los nuevos aprendizajes.
                              1. Motivación, para que le encuentre sentito a lo que se propone.
                              2. De la institución
                                1. Que el material y contenido de lo que se va a aprender sea significativo, claramente organizado y susceptible de relacionarse con conocimientos previos.
                                  1. Infraestructura que se centre en la enseñanza; materiales de acuerdo a lo que el alumno require, para que aprendan a buscar satisfactoriamente en el tiempo que requiera para cubrir el aprendizaje.
                                2. Interacción
                                  1. El aprendizaje es un acto social. Al dialogar se construyen comunidades. Se requiere la interacción maestro-alumno como apoyo en las dificultades del conocimiento y de alumno-alumno para construír el conociiento.
                                    1. Es ampliamente aceptada la idea de que la interacción más importante es la del alumno con el material que tiene que dominar.
                                      1. Interacción bidireccional
                                        1. La interacción entre alumnos y con el profesor es necesaria y de vital importancia para un alto nivel cognitivo y educación a distancia de calidad
                                          1. Las nuevas tecnologías permiten la interacción con adecuada con fines educativos.
                                        2. No hay evidencia suficiente para suponer que la interactividad marca la diferencia de los logros de aprendizaje; Hy estudiantes en educación a distancia que no requieren alta interacción y que para algunos puede ser una molestia; Se requiere de tiempo y esfuerzo para diseñar e implementar la interacción; Ahondar al respecto en investigaciones para su uso adecuado.
                                          1. Conclusiones de expertos
                                            1. No hay evidencias que la instrucción cara a cara sea óptima; La instrucción a distancia puede ser tan eficaz como la presencial; La ausencia cara a cara no perjudica al proceso de aprendizaje.
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