Ambientes de Aprendizaje Ambientes centrados/Ambientes de aprendizaje una aproximacion conceptual

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Ambientes de aprendizaje centrados
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Ambientes de Aprendizaje Ambientes centrados/Ambientes de aprendizaje una aproximacion conceptual
1 centrados en la comunidad
1.1 Los nuevos desarrollos en la ciencia del aprendizaje sugieren que también es fundamental el grado en que los ambientes de aprendizaje estén centrados en la comunidad
1.2 Usamos el término centrado en la comunidad para referirnos a diversos ámbitos. incluyendo al salón de clases, a la escuela y al grado. en ellos los estudiantes, maestros y administradores se sienten conectados a comunidades más amplia
1.2.1 "Lo que es aprendido en la escuela puede ser conectado con el aprendizaje de fuera de la escuela y viceversa. A menudo, sin embargo, este ideal no se alcanza." Así lo advirtió hace mucho tiempo John Dewey (1916)
2 centrados en la evaluación
2.1 Los principios básicos de la evaluación son aquellos que proporcionan oportunidades de
2.1.1 Retroalimentación
2.1.2 Aseguran que lo evaluado sea congruente con las metas de aprendizaje
2.1.3 Revisión
2.2 Evaluación
2.2.1 Formativa
2.2.1.1 fuente de retroalimentación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
2.2.2 Aditiva
2.2.2.1 mide lo que los estudiantes han aprendido al final de un grupo de actividades de aprendizaje.
3 centrados en el conocimiento
3.1 Los ambientes centrados en el conocimiento toman en serio la necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedores (Bruner, 1981) al aprender, de tal manera que comprendan
3.1.1 Retoma capacidad de los expertos para pensar y resolver problemas no se debe nada más a una serie genérica de “habilidades del pensamiento” o a estrategias.
3.1.1.1 Requiere de
3.1.1.1.1 conocimientos que apoyen la planeación
3.1.1.1.2 conocimientos bien organizados
3.1.1.1.3 Pensamiento estratégico
4 centrado en quien aprende
4.1 Lo que el estudiante trae al espacio escolar
4.1.1 actitudes
4.1.2 habilidades
4.1.3 conocimientos
4.1.4 creencias
4.2 El término también se adapta al concepto de “enseñanza diagnóstica”
4.2.1 Descubrir los que piensan los estudiantes
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