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Teoria de Skinner

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Trabalho de Psicologia da Educação
Nathalia Bittencourt
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Nathalia Bittencourt
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Teoria de Skinner
  1. Mais famoso representante do Behaviorismo
    1. - Comportamento humano como objeto de estudo científico. - O ser em constante construção de sua história. -Age sobre o mundo.
      1. Reforçamento positivo
        1. "Nós somos sensíveis às consequências do nosso comportamento"
          1. Aplicada à qualquer ser vivente
            1. Perspectiva Darwinista
              1. Consequências aversivas= "Decrescem a probabilidade futura da resposta que antecedeu"
              2. O Ser humano
                1. História Filogenética: Determinada pela sua genética
                  1. História Ontogenética: História de vida individual
                    1. Cultura
                    2. Modelo de seleção pela consequência
                      1. "O que nós fazemos é selecionada pelas consequências da nossa ação"
                      2. APRENDER
                        1. Dadas as situações adequadas todo ser aprende.
                          1. Ensinar é arranjar contingências de reforçamento.
                            1. O ideal do aprender é que o ser aprenda e tenha consequências naturais deste aprender
                            2. ERRAR
                              1. Um ensino com muitos erros gera consequência aversiva e assim diminui a probabilidade das respostas
                              2. AVALIAR
                                1. "Verificar se o que eu ensinei, ensinei de fato".
                                  1. Mais uma etapa, devendo ser contínua.
                                    1. + Natural e - Aversiva
                                      1. Avaliação como momento técnico
                                      2. Sistema Individualizado
                                        1. Respeita o rítmo de cada aluno.
                                          1. O curso em pequenas unidades.
                                            1. O aluno passa para seguinte unidade apenas quando realiza os critérios da anterior.
                                              1. Diga aos alunos o que espera deles.
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