Estrategias de enseñanza virtual en la educación superior

Acciones
1. Acciones
  1. Entornos de Aprendizaje
    1. Individual
    2. Colaborativo
    3. Significativo
    4. Reflexivo
    5. Agrupaciòn de tècnicas y procedimientos
      1. Caracterìsticas propias y colectivas
    6. destrezas en el manejo adecuado de los recursos tecnológicos y digitales
2. Recursos
3. Tècnicas
4. Tareas
Influenciasdas por Valores, historia personal,, principios, entorno social y familiar
La comunicaciòn, por formaciòn acadèmica, capcaidades, actitudes
Primer grupo: Entender el contenido
1. Tres momentos
  1. al inicio de la clase para motivar a los estudiantes
  2. durante la clase para mantener su atención
  3. al finalizar la clase para hacer una síntesis de los conocimientos adquiridos
Segundo grupo: los procesos cognitivos
1. recuperación de los saberes previos,
2. nuevos conocimientos
Tipos de Estrategias
1. Preinstruccionales
2. coinstruccionales
3. postinstruccionales,
4. estrategias tradicionales
  1. planteamiento de los objetivos
  2. la búsqueda de conocimientos previos
  3. la resolución de problemas
  4. socialización para mantener una comunicación en el aula
  5. las imágenes para lograr la motivación y atención
5. estrategias innovadoras
  1. utilización de las TIC
  2. juegos digitales que ayudan a aprender de una forma divertida
  3. los recursos interactivos
  4. promover el trabajo colaborativo
  5. incentivan la creatividad
  6. implementación de videos como recursos educativos
s estrategias de enseñanza virtual
1. el acompañamiento continuo
2. interacción y comunicación
3. experiencia de aprendizaje
4. dinamizar las clases, participación activa
  1. Plataformas digitales
    1. kahoot, mentimeter, quizziz, genially, formularios de Google
    2. permiten tener una mejor interacción
    3. Clases
      1. Sincrònica
        entrega en tiempo real de los contenidos
        comunicación oral entre docentes y estudiantes mediante las videoconferencias, por el uso del chat, de las pizarras digitales y por la transmisión de audio y video
      2. Asincrona
        entrega de recursos y materiales de aprendizaje a través de las plataformas digitales
        no se requiere la participación en tiempo real de docentes y estudiantes
        interactuar mediante el correo electrónico, los foros de debate, las grabaciones de las videoconferencias
    4. entorno ameno y participativo
5. ha permitido la actualización del proceso educativo mediante el uso de las TIC
6. Expansiòn
  1. factores socio-económicos
  2. socio-políticos
  3. socio-culturales
  4. sociotecnológicos
  5. adaptarse al reto de la internacionalización de la educación y al nuevo perfil de los estudiantes digitales
Tipos de aprendizaje
1. Flexible
2. Autónomos
Educaciòn
1. Virtual
  1. Objetivo
    1. Mejorar la cobertura, la pertinencia social y la calidad
    2. Garantizar un aprendizaje significativo
    3. Mejorar su calidad de vida
  2. En la educaciòn virtual, el centro de aprendizaje gira en torno al estudiante
  3. Beneficios
    1. Demanda de los cursos
    2. Autonomía e independencia
    3. Motivación intrínseca.
  4. Medición de la eficacia
    1. análisis del contexto institucional
      1. necesidades formativas,
      2. características de los estudiantes
      3. perfil de los docentes
      4. infraestructura tecnológica adecuada
      5. materiales pedagógicos
      6. Recursos didácticos
      7. programas virtuales
2. Presencial tradicional
  1. La educaciòn presencial, se desarrollaba en un entorno de aprendizaje centrado en el docente
Importancia del uso de las estrategias de enseñanza virtual en la educación superior
1. Modalidad educativa que ofrece muchas ventajas, cuando los docentes estén preparados con estrategias de enseñanza que brinden una educación de calidad y ayuden a formar a profesionales íntegros y competitivos
2. Brindar una educación de calidad en un entorno virtual con la planificación incluyendo el inicio, el desarrollo y el cierre, contemplando el uso de estrategias de enseñanza innovadoras, que motiven y activen el involucramiento e intervención de los estudiantes (Ruiz y Dávila, 2016).
3. El buen uso de las estrategias de enseñanza virtual, propiciando un clima participativo en las clases, un mejor involucramiento con las actividades a realizar y una mayor motivación (Rodríguez y López 2017)
4. Escoger las estrategias de enseñanza idóneas para el dictado de las clases de forma que influyan positivamente en las habilidades cognitivas de los estudiantes universitarios, haciendo uso de la tecnología como herramienta motivadora y dinamizadora de las sesiones de clases, con la finalidad de preparar a los estudiantes con las competencias digitales y tecnológicas necesarias para resolver eficientemente los retos de la actualidad (Carranza y Caldera, 2018)

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