TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACION CON LAS TIC

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TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACION CON LAS TIC
1 PROCESOS EDUCATIVOS QUE HA PASADO POR DIVERSAS ETAPAS HISTORICAS
1.1 DIVERSAS TEORIAS PARA COMPRENDER EL COMPORTAMIENTO HUMANO
1.1.1 CONDUCTIVISMO
1.1.1.1 Sustentada en cambios que observa la conducta humana
1.1.1.1.1 CARACTERISTICAS
1.1.1.1.1.1 -Grandes aportaciones de estudio,enseñanza y aprendizaje -Contribuye mayor conocimiento a la atencion,memoria,razonamiento
1.1.1.1.1.1.1 OBJETIVOS
1.1.1.1.1.1.1.1 -El aprendizajees gradual y continuo. -La enseñanza necesita establecer claves para alumnos
1.1.1.1.1.1.1.1.1 ROL DEL DOCENTE
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Alumno activo aprende significativamente. -Determina si ha logrado los objetivos propuestos
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ROL DEL ESTUDIANTE
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Sujeto activo procesador de informacion. -Posee competencia para aprender y solucionar problemas
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Elemento basico de aprendizaje que permite compartir, interactuar ,observar.
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 EVALUACION
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Una concepcion de evaluacion por objetivos -Creacion y establecimiento de mecanismo
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 LAS TICS Y EL CONDUCTIVISMO
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -El alumno debe encontrar respuesta a los estimulos de aprendizaje
1.1.2 COGNOTIVISMO
1.1.2.1 Se centra en el estudio de la mente humana
1.1.2.1.1 CARACTERISTICAS
1.1.2.1.1.1 -Analiza proceso interno de la comprension. -Grandes aportaciones al proceso de enseñanza y aprendizaje
1.1.2.1.1.1.1 OBJETIVOS
1.1.2.1.1.1.1.1 -Lograr el aprendizaje significativo con sentido. -Desarrollar habilidades estrategicas generales,especificas.
1.1.2.1.1.1.1.1.1 ROL DEL DOCENTE
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1 -Alumno pasivo repetidor de conocimientos. -Alumno activo que transforma su pensamiento.
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 ROL DEL ESTUDIANTE
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Integracion y transferencia de nuevos saberes -Vincular conocimientos previos con nueva informacion.
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Enfasis en la participacion del estudiante proceso de aprendizaje. -Creacion del docente que estimule lo aprendido.
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 EVALUACION
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -El interes se centra en el proceso de aprendizaje no en resultados. -Los datos son cualitativos como cuestionarios,comportamiento,reflexiones.
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 LAS TICS Y EL COGNOTIVISMO
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Programas y sistemas para no solo dar respuestas tambien esolverlas. -Aplicacion de espacio aprendizaje,construccion,conocimiento.
1.1.3 CONSTRUCTIVISMO
1.1.3.1 Importancia de la accion de aprendizaje
1.1.3.1.1 CARACTERISTICAS
1.1.3.1.1.1 -Enfatizar al construir conocimiento . -Resaltar tareas autenticas de manera significativa.
1.1.3.1.1.1.1 OBJETIVOS
1.1.3.1.1.1.1.1 -Aprender mediante conocimientos y experiencias del alumno. -Desarrollo de su autonomia e independencia. -Logra interaccion con su entorno enfrenta echos.
1.1.3.1.1.1.1.1.1 ROL DEL DOCENTE
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1 -Moderador,coordinador,facilitador,mediador,participante. -Conocedor de necesidades evolutivas y estimulos.
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1 ROL DEL ESTUDIANTE
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Participar activamente en las actividades propuestas. -Enlazar sus ideas y las de los demas.
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Funcion comunicativa de los docentes al proceso de evaluacion,actividad. -Comunicacion estructural de la personalidad del educando.
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 EVALUACION
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Considerar aspectos cognitivos y afectivos. -Grado en que los alumnos construyen interpretacion signficativas y valiosas.
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 LAS TICS Y EL CONSTRUCTIVISMO
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Poniendo a disposicion foros,cuestionarios,etc. -Redes sociales compartir actividadesy metodos.
1.1.4 CONECTIVISMO
1.1.4.1 Integracion de los principos explorados por las teorias del caos,redes,complejidad.
1.1.4.1.1 CARACTERISTICAS
1.1.4.1.1.1 -El conocimiento no es adquirido de forma lineal. -Las redes,complejidad y caos tiene un impacto en el aprendizaje
1.1.4.1.1.1.1 OBJETIVOS
1.1.4.1.1.1.1.1 -Capacitar alumnos para que pasen ser consumidores de conocimiento. -Desarrollar habilidades de conectarse que correspondan
1.1.4.1.1.1.1.1.1 ROL DEL DOCENTE
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1 -Incentivar al estudiante a la investigacion. -Enseñar,evaluar y valdar informacion.
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1 ROL DEL ESTUDIANTE
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Observar y estimular practicas exitosas. -Generar pensamiento critico y reflexivo
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 INTERACION ENTRE DOCENTE Y ESTUDIANTES
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -La estructura de presentar informacion. -Hacer usos de aplicaciones web.
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 EVALUACION
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Evaluacion continua porque el aprendizaje tambien lo es. -Mecanismos para fomentar y mantener informacion continua.
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 LAS TICS Y EL CONECTIVISMO
1.1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Presenta un modelo de aprendizaje en cambios experimentados en la sociedad. -Ayuda a estudiantes a tomar control de su propio o aprendizaje y gestionarlo.
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