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¿Qué es la enseñanza de la Gramática?

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¿Qué es la enseñanza de la Gramática?
  1. Aprendizaje y error en la interiorización de las reglas gramaticales
    1. Mediante el procedimiento general del ensayo y error, los alumnos van verificando su hipótesis.
      1. La utilización de la lengua les ofrece para la realización de su hipótesis, permite verificarlas o descartarlas. A lo largo del aprendizaje se producen reajustes y replanteamientos en el sistema que el alumnos va interiorizando.
      2. El aprendizaje de la gramática de una lengua no es lineal y acumulativo, sino global e integrado.
        1. Suministro de información (Profesor) + asimilación + uso espontáneo + tiempo + comunicación afectiva + errores.
        2. Existen reglas de uso sin las cuales las reglas gramaticales no servirían para nada.
          1. La lengua como un instrumento al servicio de la comunicación. Un instrumento formado por una red de sistemas y subsistemas: formas, significados y reglas.
        3. Principios teóricos
          1. El aprendizaje de una lengua extranjera comparte algunos con el de la lengua materna, pero existen importantes diferencias.
            1. La semejanza está en los procesos de obtención de significado y de construcción de conocimientos.
              1. Las diferencias es que la L1 se produce de forma espontánea y simultánea en los primeros años de vida y la LE se aprende en instituciones.
              2. Para el aprendizaje de la gramática no es imprescindible su enseñanza.
                1. Una LE puede aprenderse sin apoyo explícito de tipo gramatical: se puede aprender en situaciones de comunicación natural dominando intuitivamente las reglas gramaticales.
                2. La enseñanza de la gramática puede representar una gran ayuda para un aprendizaje más efectivo de la lengua extranjera.
                  1. A través de de clases, consultas de gramática, programas de enseñanza a distancia o autoconformación.
                  2. En el aprendizaje de la gramática existen unos estadios naturales que la enseñanza no puede saltarse.
                    1. Tanto en situaciones de comunicación natural como a través de cursos formales, los alumnos no aprenderán hasta que hayan alcanzado el correspondiente estadio natural.
                    2. El conocimiento explícito de un fenómeno lingüístico no se corresponde con la capacidad para utilizarlo.
                      1. Los alumnos podrán demostrar su conocimiento declarativo de ciertos fenómenos realizando correctamente ejercicios, pero no serán capaces de aplicarlas espontáneamente en el uso de la lengua.
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