DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍA DE DISCAPACIDADES “La discapacidad no es una enfermedad ni un castigo, es una

Melissa  Calderon
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ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

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DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍA DE DISCAPACIDADES “La discapacidad no es una enfermedad ni un castigo, es una
  1. Se dice de una persona en condición de discapacidad, que es aquella persona que tiene alguna deficiencia física, sensorial o cognitiva que le dificulta o impide llevar su vida social, laboral o académica en igualdad de condiciones que los demás.
    1. Tipologías:
      1. DISCAPACIDAD AUDITIVA: Se caracteriza por presentar deficiencia auditiva en cualquier grado de pérdida que “altera la recepción, discriminación, asociación y comprensión de los sonidos del ambiente y del lenguaje”
        1. Clasificación según Factor de Riesgo o causa: • Antes del embarazo • Durante el embarazo • En el momento del nacimiento • En el transcurso de su vida
          1. Clasificación según tipo de deficiencia: • Conductiva • Neurosensorial • Mixta
            1. Clasificación según severidad: • Leve • Moderada • Severa • Profunda
              1. Clasificación según aparición: • Prelingüística • Poslingüística
              2. SORDOCEGUERA: Se caracteriza por la deficiencia visual y auditiva, presentan un reto mayor por la desconexión de sentidos que permiten percibir información a distancia.
                1. Clasificación según momento de aparición: • Sordoceguera Congénita • Sordera Congénita con Ceguera Adquirida • Ceguera Congénita con Sordera Adquirida • Sordoceguera Adquirida
                2. INTELECTUAL/COGNITIVA: El desempeño de la persona se ve afectado debido a que existe una “disposición funcional específica en los procesos cognitivos, las habilidades de procesamiento y los estilos de pensamiento” que es distinto al de las personas sin este tipo de deficiencia. Esta discapacidad se define o caracteriza por presentar limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa Siendo La discapacidad intelectual: el razonamiento, planificación, solución de problemas, pensamiento abstracto, comprensión de ideas complejas, rapidez en el aprendizaje y aprender de la experiencia. Y La conducta adaptativa el “conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas para funcionar en su vida diaria”
                  1. Clasificación según Factores de riesgo: • Factores Genéticos • Durante el embarazo • En el momento del nacimiento • En el transcurso de la vida
                    1. Clasificación según intensidad (según manual AAIDD) • (I) Interminente • (L) Limitados • (E) Extensos • (G) Generalizados
                      1. Clasificación según inteligencia media: • Ligero: CI entre 50 y 69 • Moderado: CI entre 35 y 49 • Grave: CI entre 20 y 34 • Profundo: CI menor a 20
                      2. FÍSICA O MOTORA: Se relaciona con alteraciones motrices derivadas del mal funcionamiento del sistema óseo articular, muscular y/o nervioso
                        1. Clasificación según Factores de riesgo: • Genéticas • Congénitas • Adquiridas
                          1. Clasificación según temporalidad: • Temporales • Permanentes
                            1. Clasificación según diversidad • Lesión Medular (Paraplejía o tetraplejía) • Espina bífida • Mal de Parkinson (MP) • Miopatías • Epilepsia • Multideficiencias
                            2. VISUAL: Se trata de la pérdida de la visón, ya se parcial o total en ambos ojos
                              1. Clasificación según Factores de riesgo: • Antes del embarazo • Durante el embarazo • En el momento del nacimiento • En el transcurso de la vida
                                1. Clasificación según baja visión: • ALTERACION DEL CAMPO VISUAL CENTRAL • REDUCCION PERIFERICA DE CAMPO VISUAL • HEMIANOPSIAS: Causadas por lesiones cerebrales y embolias • PERSONAS CON VISION BORROSA SIN REDUCCION DEL CAMPO VISUAL: Pacientes con Cataratas, Albinismo, Acromatopsia
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