La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

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DIDACTICAS DIGITALES UNIDAD 3

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La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
  1. Definición de Didáctica

    Annotations:

    • La didáctica ha sido concebida desde muchas acepciones, principalmente en aquellos aspectos que la asumen como ciencia, método o enfoque científico. Por ello para iniciar esta unidad vale la pena hacer un recorrido por aquellas corrientes que caracterizan a la didáctica como un saber que se constituye en un referente propio de la modernidad. 
    1. Organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia.
    2. Los didactas son
      1. Organizadores, desarrolladores de educación, autores de libros de texto, profesores de toda clase, incluso los estudiantes que organizan su propio aprendizaje individual o grupal.
      2. Los modelos didácticos
        1. Potente instrumento de análisis e intervención en la realidad educativa, por su capacidad para relacionar la reflexión teórica y la intervención práctica.

          Annotations:

          • Un modelo didáctico es una construcción específicamente didáctica y, por lo tanto, constituye un tipo de conocimiento con una elaboración y con una lógica ciertamente peculiar.
          1. Los modelos didácticos clásicos
            1. modelos didácticos racional-tecnológicos
              1. Modelos didácticos contextual-ecológicos
              2. La virtualidad, un medio distinto
                1. La diferencia más importante entre la educación en la presencialidad y en la virtualidad reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso de cada medio
                2. La docencia virtual: ¿resultado de la evolución de la enseñanza a distancia o nuevo paradigma educativo?
                  1. Teorías basadas en la autonomía y la independencia del estudiante (Delling, Wedemeyer y Moore).
                    1. Teoría basada en el proceso de industrialización de la educación (Peters).
                      1. Teorías basadas en la interacción y la comunicación (Baath, Holberg, Sewart y otros).
                      2. La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento

                        Annotations:

                        • La información, desde el punto de vista didáctico, son los datos tangibles e intangibles que posibilitan nuevos conocimientos, o bien, la base sobre la cual se piensan, discuten, analizan y proponen ideas y proyectos. Dicho de otro modo, ya no basta que exista un libro de texto y un retroproyector de acetatos para desarrollar una clase, ahora se necesitan: a) los diversos partes noticiosos para discutir la problemática social, cultural, económica y política; b) los motores de búsqueda para acceder a información pertinente y a antecedentes sobre el tópico estudiado; c) el correo electrónico para comunicarse con más eficiencia; d) la creación de redes de trabajo para optimizar los grandes volúmenes de información; e) los espacios virtuales o digitales para registrar o discutir la información; y f) la creación de una nueva cultura académica sustentada en el aprendizaje permanente; entre otras formas o expresiones didácticas (Picardo Joao, 2001). 
                        1. La formación docente. Si el docente no sabe cómo utilizar la tecnología práctica y pedagógicamente, los aparatos serán toscos elementos decorativos.
                          1. El tiempo institucional. Debe facilitarse el acceso a las máquinas con personal disponible en forma permanente.
                          2. Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje.
                            1. Aulas virtuales.  Educación en línea (redes informáticas).  Educación a distancia.
                              1. Videoconferencias.  Acceso a bases de datos e información de todo tipo.  Generación de información (creación, no sólo consumo).  Generación de conocimiento y su difusión.
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