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Adolescencia

Iglesias (2013) afirma que la adolescencia es un periodo en el que ocurren cambios físicos y psicosociales, inicia cuando aparecen los primeros signos de la pubertad y termina cuando cesa el crecimiento. Es un concepto sociocultural En el que el individuo pasa por un periodo de aprendizaje prolongado para adquirir habilidades complejas con el objetivo de afrontar la vida adulta
1. Desarrollo físico
  1. Iglesias (2013) menciona que ocurren cambios hormonales que generan el cambio de los caracteres sexuales secundarios
    1. Entre los 6 y 8 años se produce la Adrenarquia, que precede de la activación del eje hipotálamo-hipófisis-gonadal, por lo que hay un aumento de hormonas que son precursoras de potentes hormonas como la testosterona y dehidrotestosterona.
      1. Las manifestaciones físicas dependientes de esta secreción hormonal se van a reflejar en el crecimiento del vello axilar y púbico, desarrollo de olor corporal e incremento de la secreción sebácea.
        Algunos de los cambios físicos según Iglesias (2013) son: (VP2). Pequeña cantidad de vello fino y largo, levemente pigmentado en base de escroto y pene (varones) y labios mayores (mujeres). • (VP3). Vello más espeso y grueso y más rizado. • (VP4). Vello rizado parecido al adulto sin extenderse a cara interna de los muslos. • (VP5). Tipo adulto, extendiéndose a cara interna de los muslos
  2. Es recomendable que los adolescentes lleven una buena salud física como:
    1. Hacer ejercicio
      1. Dormir adecuadamente
        Mantener una buena alimentación y una dieta balanceada
  3. Los adolescentes en esta etapa pueden sentir de diferentes maneras. Pero algunas formas de sentir les implica un riesgo, tales como:
    1. Ansiedad: Debido a los cambios que sufren pueden sentirse miedosos o ansiosos por lo desconocido, generando un impedimento en sus actividades cotidianas.
      1. Estrés: Están expuestos a situaciones que pueden resultar estresantes, ocasionando preocupación excesiva, como problemas familiares, con amigos o en trabajos escolares.
        Depresión: No necesariamente aparece como tristeza o llanto sino como irritabilidad, aburrimiento o incapacidad para experimentar placer (anhedonia). Es un problema que debe tomarse con seriedad para evitar el suicidio
2. Desarrollo cognitivo
  1. El desarrollo cognitivo significa el crecimiento de la capacidad de un niño de pensar y razonar. En la adolescencia, se presenta el desarrollo de un pensamiento complejo que se le conoce como "operaciones lógicas y formales"(default - Stanford Medicine Children’s Health, s. f.)
    1. Pensamiento abstracto: Es el pensamiento acerca de distintas posibilidades.
      1. Razonamiento hipotético deductivo: Los juicios que el adolescente hace a partir de imaginar realidades alternativas, son estructuradas en forma de hipótesis, que hay que verificar.
        Pensamiento proporcional: Los adolescentes son capaces de abordar relaciones lógicas que se establecen entre enunciados y proposiciones, manifestadas a través del lenguaje verbal, lógico o matemático.
        default - Stanford Medicine Children’s Health. (s. f.). REcuperado de: https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=the-growing-child-adolescent-13-to-18-years-90-P05282
3. Desarrollo del lenguaje
  1. Silverberg (2021) nos dice que la mayoría del desarrollo del lenguaje se desarrolla en la infancia, sin embargo en la adolescencia lo que se agudiza es la semántica y pragmática.
    1. Silverberg (2021) hace mención que el lenguaje refleja el nivel de desarrollo cognitivo del adolescente, puesto que aprenden a pensar de manera abstracta, por ello serán capaces de desarrollar oraciones complejas para explicar los nuevos conceptos que aprenden. Para los 16 y 18 años, la persona conoce alrededor de 80.000 palabras.
      1. Para Silverberg (2021) el lenguaje tiene diversas teorías de las cuales la de Piaget es la más destacada, ya que puntualizó dos etapas que abarcan el período adolescente. La etapa operacional concreta, y la etapa operacional formal, se dice que son tiempos de pensamiento abstracto. Además, estas etapas son los momentos en los que los adolescentes aprenden a clasificar objetos o personas
        Los adolescentes usan palabras que no son comunes para los adultos como el slang de internet, ocasionando conflictos entre adolescente-adulto por la falta de comprensión
        La comunicación del adolescente con sus pares, depende del contexto y nivel socioeconómico en donde se desarrolle, aunque es capaz de adaptar su discurso a otros niveles.
        Silverberg, T. (2021). Desarrollo del lenguaje en la adolescencia. ehowenespanol. Recuperado de: https://www.ehowenespanol.com/desarrollo-del-lenguaje-adolescencia-sobre_467424/
4. Desarrollo psicosocial
  1. Iglesias (2013) afirma que las trasformaciones físicas tienen un correlato en la esfera psico-social, comprendiendo cuatro aspectos: la lucha dependencia-independencia, la importancia de la imagen corporal, la relación con sus pares y el desarrollo de la propia identidad.
    1. La lucha independencia-dependencia: en la primera la relación con los padres se hace más difícil, existe recelo y confrontación; el humor es variable y existe un “vacío” emocional. En la adolescencia media estos conflictos llegan a su apogeo para ir declinando posteriormente, con una creciente mayor integración, mayor independencia y madurez, con una vuelta a los valores de la familia en una especie de “regreso al hogar”
      1. Preocupación por el aspecto corporal: los cambios físicos y psicológicos generan una gran preocupación en los adolescentes, con extrañamiento y rechazo del propio cuerpo, inseguridad respecto a su atractivo, al mismo tiempo que crece el interés por la sexualidad. En la adolescencia media, se produce una mejor aceptación del cuerpo pero sigue preocupándoles mucho la apariencia externa. Las relaciones sexuales son más frecuentes. Entre los 18 y 21 años el aspecto externo tiene ya una menor importancia, con mayor aceptación de la propia corporalidad.
        Integración en el grupo de amigos: La amistad es lo más importante y desplaza el apego que se sentía hasta entonces por los padres. Las relaciones son fuertemente emocionales y aparecen las relaciones con el sexo opuesto.
        Desarrollo de la identidad: en la primera adolescencia hay una visión utópica del mundo, con objetivos irreales, un pobre control de los impulsos y dudas. Sienten la necesidad de una mayor intimidad y rechazan la intervención de los padres en sus asuntos.
        Iglesias, J. (2013). Desarrollo del adolescente: aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatr Integral, 17(2), 88-93.
5. Desarrollo sexual
  1. Coleman (2013) menciona que en la década de los 90's la sexualidad era un tema en el cual no se hablaba como cualquier otro tema, por esta razón, el problema radicaba en que los adolescentes se apartaban de la sociedad y ellos por su cuenta experimentaban su sexualidad, de manera aislada. En la actualidad el tema de la sexualidad más abierto y los adolescentes ya no tienen la necesidad de explorar la sexualidad de manera oculta.
    1. Coleman (2013) afirma que los padres y familiares cercanos del adolescente, influyen en su sexualidad, así como generar posiciones hacia el placer, intimidad, vergÜenza y la culpa, así como actitudes que tienen que ver con el género, como los roles sexuales, la distribución del poder y la comunicación entre hombres y mujeres.
      1. Coleman (2013) asevera que los padres son un ejemplo de como el adolescente se desempeñara en la función sexual, es decir, si el adolescente vive con ambos padres y ve que estos se aman,, el adolescente tomara conciencia en que tener relaciones sexuales es para tener algo serio y estable con su pareja en donde interviene el amor. En cambio si el núcleo familiar ambos padres están separados y uno de ellos lleva parejas cada semana en frente del adolescente este entenderá que las relaciones sexuales son algo pasajero en donde no interviene el amor.
        algo importante por mencionar es que los adolescentes se les promueve más en el tema de tener relaciones sexuales que en el caso de las adolescentes, puesto que en el caso de ellas tienen demasiadas restricciones y muchas de estas restricciones tienen que ver con el contexto social en el que la chica habita
  2. En esta etapa inician las relaciones afectivas y sexuales y dudas sobre cómo llevar un encuentro íntimo con sus parejas. Es crucial llegar al desarrollo del autocontrol sin llegar a la supresión del placer ayudándolo a comprender que es normal querer llegar a la satisfacción sexual.
    1. La orientación sexual se forja junto con la personalidad del adulto y es parte de la formación del individuo. La aceptación de la orientación sexual permite un sano desarrollo de la vida adulta a través de relaciones sociales sanas dentro del marco sexual y de su personalidad.
      1. Muchos problemas son evitables sí se otorga información temprana al adolescente de forma asertiva y directa, dando fundamentos para que sea responsable de su sexualidad y de la manera de vivirla, Sí se oculta la información, se influye directamente en el desarrollo de su visión de la sexualidad. El acto sexual puede ser tomado como algo malo y que debe ser vergonzoso.
        El uso del condón ayuda a evitar ETS, como clamidia, VIH, herpes genital y gonorrea en un gran porcentaje, ayuda a evitar embarazos no planeados así como la muerte prematura entre la madre e hijo.
        COLEMAN, J. C. Psicología de la adolescencia (4a. ed.). ed. Madrid: Ediciones Morata, S. L. 2013. 293 p. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/51799? (pp: 107-123). Consultado en: 09 Dec 2022

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