Orientación académico-profesional

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Mapa mental del tema Orientación académico-profesional Beatriz Aquino Bis Lic. Pedagogía 5 "B" 21/10/15

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Orientación académico-profesional
1 Existen dos formas de concebir la orientación académico-profesional:
1.1 Considera la orientación académico-profesional como una necesidad puntual de los sujetos en el momento vital en que se produce la incorporación al mundo del trabajo;
1.1.1 Considera que el desarrollo profesional es un proceso que se extiende durante toda la vida y que engloba no sólo el acceso a una ocupación, sino también la adaptación y desarrollo personal y profesional en ella
1.2 Orientación profesional es “la ayuda prestada a un individuo para resolver los problemas referentes a la elección de una profesión y al progreso profesional, habida cuenta de las características del interesado y de la relación entre éste y las posibilidades del mercado de empleo”.
2 Principios de la orientación académico-profesional
2.1 Funciones de la orientación académico-profesional
2.1.1 Objetivos de la orientación académico-profesional
2.1.1.1 Contextos de intervención de la orientación académico-profesional
2.1.1.1.1 Ya no se trata sólo del contexto de la educación formal sino que abarca tanto el mundo de las organizaciones laborales –su contexto originario– como incluso el del tiempo libre.
3 ENFOQUES MÁS SIGNIFICATIVOS EN ORIENTACIÓN ACADÉMICOPROFESIONAL
3.1 El enfoque de rasgos y factores
3.1.1 Parsons (1909), el primero que aplica el concepto “rasgo” a la Orientación Vocacional, considera que para hacer posible este ajuste, cada individuo debe tener una clara comprensión de sí mismo, sin olvidar tampoco el conocimiento de las demandas y características del puesto de trabajo.
3.1.2 Los enfoques basados en la estructura de la personalidad
3.1.2.1 El enfoque basado en las necesidades psicológicas de Anne Roe
3.1.2.1.1 Enfoque tipológico de Holland
3.1.2.1.1.1 El enfoque evolutivo
3.1.2.1.1.1.1 Las sucesivas etapas de formación de la personalidad son las que configuran la elección, desempeño y desarrollo profesionales; por tanto, son las que proporcionan la más valiosa información para la orientación.
3.1.2.1.1.1.1.1 El enfoque conductual-cognitivo
3.1.2.1.1.1.1.1.1 El enfoque conductual-cognitivo analiza el proceso de decisión y desarrollo vocacional y profesional a través de los postulados teóricos de las teorías psicológicas cognitiva y conductista.
3.2 Enfoques no psicológicos
3.2.1 Consideran que son las experiencias imprevistas o fortuitas las que van definiendo el itinerario profesional de una persona.
3.2.1.1 Enfoque económico
3.2.1.1.1 Enfoque sociológico
4 INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL
4.1 Es, por una parte, implicar en el proceso de la orientación a toda la comunidad educativa y, por otra, pedir la colaboración a organismos e instituciones cercanos a los centros escolares tales como empresas, asociaciones o servicios de empleo.
4.1.1 Orientación para el desarrollo de la Carrera
4.1.1.1 Definición del Movimiento de Educación para la Carrera
4.1.1.1.1 El objetivo de este movimiento es, por tanto, dotar al alumnado de habilidades, competencias y destrezas que les permitan hacer frente a los desafíos de una sociedad compleja y en constante cambio tecnológico.
4.1.1.1.1.1 Programas de educación para la carrera
4.1.1.1.1.1.1 Orientación para las transiciones
4.1.1.1.1.1.1.1 Factores para la intervención en orientación académico-profesional
4.1.1.1.1.1.1.1.1 Hay dos cuestiones básicas que es preciso conocer a fondo cuando se habla de intervención académico-profesional: la primera es el conocimiento de uno mismo; la segunda, el conocimiento del entorno de desarrollo de la persona en todas sus manifestaciones, pero especialmente en las que se refieren al mercado laboral.
4.1.1.1.1.1.1.1.1.1 El conocimiento del mundo laboral
4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Recursos de orientación e información para la orientación académico-profesional
4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Las limitaciones consisten básicamente en que ese acceso sea efectivamente universal, lo que requiere la extensión de la alfabetización digital, al tiempo que un entrenamiento en la competencia crítica para poder valorar qué merece la pena del ilimitado abanico de posibilidades que Internet ofrece
4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 EL FUTURO DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL
4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Procesos como la globalización, la tecnificación de la sociedad o la consolidación de las democracias en el mundo occidental, están teniendo importantes repercusiones en la forma como se concibe la orientación en el presente y se prepara la orientación del futuro.
5 Nuevas perspectivas de intervención en orientación académico-profesional

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