Please wait - loading…

LA AUTOEVALUACIÓN COMO PROCESO TRANSFORMADOR DE LA PRÁCTICA EVALUATIVA ESCOLAR

Description

LA AUTOEVALUACIÓN COMO PROCESO TRANSFORMADOR DE LA PRÁCTICA EVALUATIVA ESCOLAR
LORENA CHACHINOY
Mind Map by LORENA CHACHINOY, updated more than 1 year ago
LORENA CHACHINOY
Created by LORENA CHACHINOY over 6 years ago
38
0

Resource summary

LA AUTOEVALUACIÓN COMO PROCESO TRANSFORMADOR DE LA PRÁCTICA EVALUATIVA ESCOLAR
  1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
    1. Postgrado en Edu. Con énfasis en Evaluación Escolar y Desarrollo Educativo Regional
      1. Seminario de evaluación educativa
        1. Busca
          1. Una comunidad crítica e investigativa que solucione la problemática de la evaluación escolar
            1. Recontextualización, reconstrucción conceptual y práctica de la evaluación
              1. Gira alrededor de la acción auto- evaluativa
                1. Recoge informes auto - reflexivos en cada jornada
                  1. Progreso individual
                    1. Desarrollo de competencias pedagógicas
                      1. Que conlleven a la práctica evaluativa cualitativa en el aula
                        1. Formulación de criterios de evaluación coherente con la postura educativa
                2. REFLEXIÓN TEÓRICA SOBRE LA AUTOEVALUACIÓN
                  1. Martinic y Walker (1987): los programas desde su contexto y al interesarse en las significaciones se prioriza en los métodos cualitativos, en la información de carácter subjetivo y en instrumentos que promueven la autoevaluación.
                    1. Alba (1991): entendida como un proceso de reflexión y análisis critico referido a una situación, problemática o proceso social
                      1. Rodríguez (1988): recibe el apoyo de tendencias de tendencias que buscan desburocratizar la escuela, como la pedagogía tradicional.
                        1. Kemimis (1990): construir un dialogo autocritico, es decir, recoger las opiniones y perspectivas de los relacionados con un programa, reclamar datos de anteriores experimentos, y hacer de este banco de datos y conocimientos asequible a los participantes y a otras audiencias.
                          1. La autoevaluación como instrumento transformador de la escuela
                          2. TRABAJO DE CAMPO
                            1. El proyecto busca transformar el quehacer auto- evaluativo
                              1. Se requería, sistematizar y analizar las opiniones y posiciones conceptuales de los estudiantes
                                1. Se desarrolla y genera nuevos marcos conceptuales
                                2. DESARROLLO DE CATEGORIAS
                                  1. Reflexión individual
                                    1. Toma importancia el espacio autoevaluativo: la toma de conciencia sobre las necesidades de formación académica del estudiante
                                      1. Favoreció el desarrollo de la capacidad auto-crítica, la generación de procesos de autocontrol, seguridad para alcanzar metas y el reconocimiento de procesos innovativos.
                                      2. Evaluación Contenidos Profesores Alumnos Recursos Seminarios

                                        Annotations:

                                        •    Idea Principales:  1.      Desarrollo de procesos formativos que ocurren en los alumnos: construcción del conocimiento, desarrollo de la autonomía, mayor fundamentación en la investigación.  2.      Organización del programa: planeación de los seminarios, asignación de tiempos, desarrollo de la sensibilidad social.   
                                        1. CONFIGURACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
                                          1. Se organizan cuatro grupos de trabajo
                                            1. Se plantean dos categorías
                                              1. Escolar: Proyecto educativo institucional
                                                1. Maestría
                                            2. SINTESIS DEL PROCESO ALREDEDOR DE LA AUTOEVALUACIÓN
                                              1. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
                                                1. Facilita el seguimiento del proceso de construcción colectiva e individual
                                                  1. Profundización de conceptos como pedagogía, educación, evaluación, etc.
                                                    1. Reconocimiento de categorías esenciales para la práctica auto evaluativa
                                                    2. PROCESO INVESTIGATIVO
                                                      1. Apreciación de los niveles de responsabilidad y compresión de mejorar los procesos de la maestría
                                                        1. La investigación - acción para mejorar los procesos de la maestría
                                                        2. A NIVEL GRUPAL
                                                          1. Avance en las relaciones democráticas
                                                            1. Avance en la autonomía individual y de pequeños grupos
                                                          2. CONCLUSIONES
                                                            1. Aporta acciones transformativas al quehacer evaluativo en todos los niveles educativos, así como a los procesos de docencia-investigación.
                                                              1. Aporta recomendaciones para replantear el seminario ya este trabajo hace un seguimiento del mismo
                                                              Show full summary Hide full summary

                                                              Similar

                                                              French Beginner
                                                              PatrickNoonan
                                                              Nouns & Definite Articles Notes
                                                              Selam H
                                                              Biology AQA 3.2.5 Mitosis
                                                              evie.daines
                                                              GCSE Maths Notes: Averages
                                                              Andrea Leyden
                                                              TOEFL Practice
                                                              aliking
                                                              German Irregular Verbs
                                                              Shane Buckley
                                                              GCSE AQA Chemistry Atomic Structure and Bonding
                                                              Joseph Tedds
                                                              FUNCTIONALIST ROLE OF EDUCATION
                                                              ashiana121
                                                              PHR and SPHR Practice Questions
                                                              Elizabeth Rogers8284
                                                              Using GoConqr to study geography
                                                              Sarah Egan
                                                              1_PSBD New Edition
                                                              Ps Test