TEMÁTICAS DE DISEÑO DE INSTRUCCIÓN

Angélica María Gavalo Ortega
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Angélica María Gavalo Ortega
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Description

El mapa muestra una amplia información sobre los modelos de Diseño de Instrucción

Resource summary

TEMÁTICAS DE DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
  1. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS
    1. COMPONENTES DEFINODOS POR:
      1. Tipo de persona, sociedad y cultura
        1. Concepcion sobre el alumno, actitud respecto el trabajo escolar y posibiliddes cognitivas de los alumnos
          1. Estructura de ls maetrias,, dificultad de los contenidos y el orden que deben seguir
          2. DEBEN PROPENDER POR:
            1. Estudiantes autónomos
              1. Trabajos colaborativos
                1. Estudiante comprometido con du proceso
                  1. Solucionador de problemas
                    1. Desarrolle hbabilidades y competencias
                  2. DI EN PROPUESTA DE UNA EDUCACIÓN VIRTUAL
                    1. Dimensión Tecnológica:
                      1. Plataforma virtual
                        1. Aplicaciones de software
                          1. Recursos multimedias
                            1. Selección de herramientas tecnológicas
                            2. Dimensión Pedagógica
                              1. Análisis de objetivos y competencias de la educacion virtual
                                1. Características de los destinatarios
                                  1. Plan de evaluación de procesos y de resultados
                                    1. Planificación de las actividades
                                      1. Desarrollo e implementación de los contenidos
                                      2. Se lleva a cabo en dos dimensiones: (TECNOINSTRUCCIONAL)
                                      3. MODELO DE DIC Y CAREY
                                        1. Elavoración de la estrategia instruccional
                                          1. Análisis de los estudiantes y del contexto
                                            1. Redacción de objetivos
                                              1. Análisis de la instrucción
                                                1. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción
                                                  1. Identificar la meta instruccional
                                                    1. Desarrollos de instrumentos de evaluación
                                                      1. Revisión de la instrucción
                                                        1. Diseño y desarrollo de la evaluación sumtiva
                                                          1. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa
                                                          2. Modelo ASSURE
                                                            1. ANALIZAR
                                                              1. Características de los estudiantes
                                                                1. Físicas
                                                                  1. Sociales
                                                                    1. Nivel de estudios
                                                                      1. Edad
                                                                      2. Capacidades de entrada
                                                                        1. Aptitudes
                                                                          1. Habilidades
                                                                            1. Conocimientos Previos
                                                                            2. Estilos de Aprendizaje
                                                                            3. SELECT MEDIA aND MULTIMEDIA
                                                                              1. SELECCIONAR:
                                                                                1. Los medios más adecuados
                                                                                  1. Mteriales de apoyo
                                                                                    1. Método más apropiado
                                                                                  2. UTILIZE MEDIA AND MATERIALS
                                                                                    1. ORGANIZAR::
                                                                                      1. Utilizar medios y materiales escogidos
                                                                                        1. Revisar recursos y materiales
                                                                                          1. Escenario de aprendizaje
                                                                                        2. REQUIERE LERNER AND PARTICIPATION
                                                                                          1. FOMENTAR:
                                                                                            1. Participación en los estudiantes
                                                                                              1. Estrategias activas y cooperativas
                                                                                            2. EVALUATE AND REVISE
                                                                                              1. EVALUAR y REVISAR:
                                                                                                1. Implementaciónb del diseño
                                                                                                  1. Resultados de aprendizaje
                                                                                                    1. El propio proceso
                                                                                                    2. REFLEXIONAR:
                                                                                                      1. Mejoras
                                                                                                        1. Calidad educación
                                                                                                    3. STATES OBJECTIVES
                                                                                                      1. Determinar los resultados que se deben alcanzar
                                                                                                        1. Determinar en que curso se deben alcanzar
                                                                                                      2. MODELO ADDIE
                                                                                                        1. Fase Diseño
                                                                                                          1. Descripción de la población
                                                                                                            1. describir metas
                                                                                                              1. escribri objetivos
                                                                                                                1. Temas a evaluar
                                                                                                                  1. Diseñar:
                                                                                                                  2. Fase Desarrollo
                                                                                                                    1. Generar:
                                                                                                                      1. Unidades
                                                                                                                        1. Módulos
                                                                                                                          1. Materiales didácticos
                                                                                                                        2. Fase Implementación
                                                                                                                          1. Práctica de la instrucción
                                                                                                                            1. Apoyar el dominio de los objetivos
                                                                                                                              1. Promover el entendimiento de lod materiales
                                                                                                                                1. Seguimiento a la transferencia de conocimiento
                                                                                                                                  1. Propósito::
                                                                                                                                  2. Fase Evaluación
                                                                                                                                    1. Fase Análisis
                                                                                                                                      1. Evalúa necesidades del entorno
                                                                                                                                        1. Definir el problema
                                                                                                                                          1. identificar causas del problema
                                                                                                                                            1. Evaluar:
                                                                                                                                          2. MODELO GAGNÉ Y BRIGS
                                                                                                                                            1. 1. NIVEL DE SISTEMA
                                                                                                                                              1. Alcance y secuencia del currículo y cursos
                                                                                                                                                1. Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distrib. Alternativos
                                                                                                                                                  1. Análisis de necesidades, objetivos y priporidades
                                                                                                                                                  2. 2. NIVEL DE CURSO
                                                                                                                                                    1. Determinación de la estructura y secuencia del curso
                                                                                                                                                      1. Análisis de los objetivos del curso
                                                                                                                                                      2. 4. NIVEL DE SISTEMA FINAL
                                                                                                                                                        1. Preparación del profesor
                                                                                                                                                          1. Prueba de campo, revisión
                                                                                                                                                            1. Evaluación formativa
                                                                                                                                                              1. Evaluación sumatoria
                                                                                                                                                                1. Instalación y difusión
                                                                                                                                                                2. 3. NIVEL DE LECCIÓN
                                                                                                                                                                  1. Definición de los objetivos de desempeño
                                                                                                                                                                    1. Preparación de planes (módulos) del curso
                                                                                                                                                                      1. Desarrollo de selección de materiales y medios
                                                                                                                                                                        1. Evaluación del desempeño del estudiante
                                                                                                                                                                      Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                                                      Sonnyer Martínez
                                                                                                                                                                      MARCADORES TEXTUALES
                                                                                                                                                                      Eduardo Reyes6084
                                                                                                                                                                      Módulo 1 - Seminario de Educación a Distancia - 2016
                                                                                                                                                                      Cesar Barletta
                                                                                                                                                                      El sistema endocrino
                                                                                                                                                                      orlando Garcia
                                                                                                                                                                      TOOLKIT FCL
                                                                                                                                                                      joana aina Pol
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                                                                                                                                                                      GUILLERMO HERRERA
                                                                                                                                                                      LOS DESAFÍOS DE LAS TIC PARA EL CAMBIO EDUCATIVO
                                                                                                                                                                      losan79
                                                                                                                                                                      Principales Barreras en el Turismo Accesible
                                                                                                                                                                      ALFREDO DIAZ
                                                                                                                                                                      MAPA MENTAL SOBRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
                                                                                                                                                                      vibepaty
                                                                                                                                                                      Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual
                                                                                                                                                                      GabyEnsm
                                                                                                                                                                      Ambientes virtuales de Aprendizaje AVA (UDES)
                                                                                                                                                                      oscar torres