Enseñanza situada: vinculo entre la escuela y la vida

Wassermann considera el caso como
1. Un instrumento Educativo que aparecen en forma de narrativa, incluye información, datos así como material técnico
Habilidades que desarrollan los alumnos al trabajar con casos
1. Examinan
2. Analizan
3. Expresan
4. Colaboración
5. Responsabilidad
6. Ética profesional
Características de un buen caso según Wassermann y Golich
1. Ilustra asuntos y factores típicos del problema
2. Refleja marcos teóricos
3. Pone de relieve supuestos y principios
4. Revela complejidades y tensiones
5. Vínculo directo con el currículo
6. Calidad de la narrativa
7. Accesible al nivel de los lectores y aprendices
8. Intensifica las emociones del alumno
9. Genera controversia y dilema
Elementos instruccionales de un caso
1. Generar preguntas de estudio y análisis del caso
2. Trabajo en equipos pequeños
3. Discusión e interrogación del caso
4. Seguimiento y evaluación del caso
Roles de los participantes en un caso (maestros y alumnos)
1. Rol del alumno
  1. Amplia su perspectiva
  2. Elabora propias conclusiones
  3. Reflexion sobre su aprendizaje
2. Rol del maestro
  1. Promueve aprendizajes colaborativos
  2. Evalúa los resultados logrados por los alumnos
  3. Conduce a la discusión
  4. Promueve pensamiento de alto nivel

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