El desarrollo integral armónico: ¡Reto para la pedagogía Colombiana!

El desarrollo integral armónico: ¡Reto para la pedagogía Colombiana!

1. El siglo XX, con su desarrollo de las comunicaciones y las tecnologías de la información, transformó la vida de cada uno de nosotros.

   • Estos cambios vertiginosos han afectado profundamente al ser humano y a las sociedades en su forma y calidad de vida.
     • Centrar su acción en el desarrollo integral del ser humano y en el logro de sus competencias básicas: comunicativas, de pensamiento lógico, de expresión y creatividad.
     • Desde el maestro: presentar un nuevo educador capaz de producir conocimientos e innovaciones en el campo educativo y pedagógico.
   • El siglo XXI dio paso a una sociedad regida por el poder del conocimiento, con un enfoque económico centrado en la productividad y la competitividad.
     • En la educación integral la acción pedagógica consiste en ayudar a la persona a desarrollarse armónicamente, dentro de los valores de la sociedad a la cual pertenece
     • Diseñar un currículo flexible e integrado que incorpore en los ambientes de aprendizaje la identidad cultural, el mundo natural y social, la ciencia, la tecnología, la informática y el arte.

2. El nuevo orden intemacional se centra en el desarrollo integral y armónico del ser humano, en el concepto de educación permanente y capacitación continuada: en un aprender a aprender.

   • Hay que proponer una pedagogía innovadora que plantee estrategias distintas de aprendizaje, a la institución, a los maestros, a los alumnos, a los padres y a la comunidad.
     • Relacionar los aprendizajes con el entorno, con los planes de desarrollo regional y con los procesos productivos y empresariales para generar conocimiento científico y tecnológico.
   • Desde la institución educativa: reinventar y remodelar los ambientes de aprendizaje intra y extraescolares, utilizándolos óptima y creativamente para que la propuesta curricular se adecúe a las características, necesidades y recursos locales.

3. El arte de comprender el mundo es uno de los fines principales de la educación, pero esta preocupación se traduce, la mayoría de las veces, en la enunciación de explicaciones abstractas, principios supuestamente universales o en un utilitarismo estrecho.

   • Las tendencias conceptuales a nivel mundial, latinoamericano y de nuestro país centran el proceso educativo en el desarrollo integral y armónico del ser humano.
     • Formar personas autónomas, es decir, que manejen su libertad con responsabilidad, con la solidez axiológica basada en el conócete a tí mismo.
   • Aprender a ser: La Pedagogía de Proyectos Integrados es una alternativa metodológica y didáctica que surge de la necesidad de poner en práctica el concepto de educación basada en el desarrollo integral y armónico y en el currículo integrado.

4. El desarrollo integral tiene que ver con la persona en sí misma; con los ambientes que la rodean; sus relaciones con los demás; con la forma como se interioriza y se apropia el conocimiento.

   • Dentro del ámbito socio-cultural se dan además interacciones con los medios de comunicación, con la tecnología y con los valores.

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