Estrategias de aprendizage asfasfasfasfa

tsutc20
Mind Map by tsutc20, updated more than 1 year ago
tsutc20
Created by tsutc20 about 5 years ago
6
0

Description

aafasfasasafasfasfasasf

Resource summary

Estrategias de aprendizage asfasfasfasfa
1 Educacion virtual : calida y calides
1.1 La educacion virtual no esta diseñada para que el alumno se dedique a no hacer nada si no es aprender a utilizar esta heramienta en conjuto con alumnos virtuales profesores capacitados en este hambito de esta manera el alumno sera autonomo y no un robot como dice la leccion y asi mismo se potencializara su aprendizaje ya que no me morizara todo aprendera a utlizar todas su capacidades
1.1.1 compromiso sin distacia
1.1.1.1 Pero también deben concientizarse los estudiantes de que el nivel de exigencia académica es alta, y que tiene que serlo porque ambos (institución y estudiantes) pactan de modo implícito un compromiso social y entran en el sistema de competición que genera la cultura; los dos se juegan su función social, una inversión y el prestigio; unos como formadores, otros como ciudadanos y profesionales que requieren participar en el mundo social y laboral.
2 Aprendizaje autonomo
2.1 El ejercicio autónomo posibilita y estimula la creatividad, la necesidad de la observación. No sobra expresar que en el aprendizaje autónomo es indispensable el respeto, la auto disciplina, la responsabilidad y el compromiso con sigo mismo, con los demás, con la institución a la que se pertenece y con la sociedad, que en últimas, es la que apreciará de forma tangible, el desarrollo crítico y fundamentado en aprendizajes como el autónomo y el permanente.
2.1.1 La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor.En el aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento.
3 Exigencia a los egresados El resultado de una encuesta realizada en el año 2003 en el contexto del proyecto europeo sobre investigación que indagaba sobre cuáles capacidades genéricas solicitan las empresas a los egresados universitarios, determinó en orden de prioridad que se requieren las siguientes: 1. Capacidad de aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de análisis y síntesis. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones. 5. Habilidades interpersonales. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 8. Toma de decisiones. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. 13. Compromiso ético (valores). 14. Conocimientos básicos de la profesión. 15. Conocimiento de una segunda lengua. 16. Apreciación de la diversidad
Show full summary Hide full summary

Similar

Sociology: Crime and Deviance Flash cards
Beth Morley
Sociology - Crime and Deviance - Feminists
josaul1996
Functionalist Theory of Crime
A M
The Functionalist perspective on education
Phoebe Fletcher
Realist Theories
A M
Sociology for the MCAT
Sarah Egan
KEY CONCEPTS & CHOICE OF METHOD SCLY2
ashiana121
Research Methods
cheyenne warwick
Ethnicity, Crime & Justice
A M
Sociology Key Words
kazoakley
Theories of Family
Summer Pearce