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Estrategias de aprendizage
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- Educacion virtual : calida y calides
- La educacion virtual no esta diseñada para que el alumno se dedique a no hacer nada si no es
aprender a utilizar esta heramienta en conjuto con alumnos virtuales profesores capacitados
en este hambito de esta manera el alumno sera autonomo y no un robot como dice la leccion
y asi mismo se potencializara su aprendizaje ya que no me morizara todo aprendera a utlizar
todas su capacidades
- compromiso sin distacia
- Pero también deben concientizarse los estudiantes de que el nivel de exigencia
académica es alta, y que tiene que serlo porque ambos (institución y estudiantes)
pactan de modo implícito un compromiso social y entran en el sistema de competición
que genera la cultura; los dos se juegan su función social, una inversión y el prestigio;
unos como formadores, otros como ciudadanos y profesionales que requieren
participar en el mundo social y laboral.
- Pero también deben concientizarse los estudiantes de que el nivel de exigencia
académica es alta, y que tiene que serlo porque ambos (institución y estudiantes)
pactan de modo implícito un compromiso social y entran en el sistema de competición
que genera la cultura; los dos se juegan su función social, una inversión y el prestigio;
unos como formadores, otros como ciudadanos y profesionales que requieren
participar en el mundo social y laboral.
- compromiso sin distacia
- La educacion virtual no esta diseñada para que el alumno se dedique a no hacer nada si no es
aprender a utilizar esta heramienta en conjuto con alumnos virtuales profesores capacitados
en este hambito de esta manera el alumno sera autonomo y no un robot como dice la leccion
y asi mismo se potencializara su aprendizaje ya que no me morizara todo aprendera a utlizar
todas su capacidades
- Aprendizaje autonomo
- El ejercicio autónomo posibilita y estimula la creatividad, la necesidad de la observación. No sobra
expresar que en el aprendizaje autónomo es indispensable el respeto, la auto disciplina, la
responsabilidad y el compromiso con sigo mismo, con los demás, con la institución a la que se
pertenece y con la sociedad, que en últimas, es la que apreciará de forma tangible, el desarrollo
crítico y fundamentado en aprendizajes como el autónomo y el permanente.
- La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor.En el
aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda
proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en
conocimiento.
- La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor.En el
aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda
proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en
conocimiento.
- El ejercicio autónomo posibilita y estimula la creatividad, la necesidad de la observación. No sobra
expresar que en el aprendizaje autónomo es indispensable el respeto, la auto disciplina, la
responsabilidad y el compromiso con sigo mismo, con los demás, con la institución a la que se
pertenece y con la sociedad, que en últimas, es la que apreciará de forma tangible, el desarrollo
crítico y fundamentado en aprendizajes como el autónomo y el permanente.
- Exigencia a los egresados El resultado de una encuesta realizada en el año 2003 en el contexto del proyecto
europeo sobre investigación que indagaba sobre cuáles capacidades genéricas solicitan las empresas a los
egresados universitarios, determinó en orden de prioridad que se requieren las siguientes: 1. Capacidad de
aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de análisis y síntesis.
4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones. 5. Habilidades interpersonales. 6. Capacidad para generar
nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 8. Toma de decisiones.
9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora. 11. Capacidad de
trabajar en equipo interdisciplinario. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
13. Compromiso ético (valores). 14. Conocimientos básicos de la profesión. 15. Conocimiento de una segunda
lengua. 16. Apreciación de la diversidad
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