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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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Teorías cognitivas del aprendizaje humano.
PAO NORIEGA
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PAO NORIEGA
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
  1. Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por percepción: La teoría del aprendizaje verbal significativo
    1. Dimensiones recepción - descubrimiento y repetitivo - significativo
      1. Teoría de Ausubel
        1. 1. Presentación de las ideas básicas unificadoras de una disciplina antes de la presentación de los conceptos más periféricos
          1. 2. Observación y cumplimiento de las limitaciones generales sobre el desarrollo cognitivo de los sujetos.
            1. 3. Utilización de definiciones claras o precisas y la explicación de las similitudes y diferencias entre conceptos relacionados.
              1. 4. Exigencia a los alumnos, como criterio de comprensión adecuada, de la reformulación de los nuevos conocimientos en sus propias palabras.
      2. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.
        1. Tres tipos de contenidos verbales
          1. Datos: Información que afirma o declara algo
            1. Conceptos
              1. Principios
              2. Aprendizaje constructivo
                1. Concepciones alternativas
                  1. Son el resultado de una mente o un sistema cognitivo que intenta dar sentido a un mundo definido no sólo por las relaciones entre los objetos físicos que pueblan el mundo, sino también por las relaciones sociales y culturales que se establecen en torno a esos objetos.
                2. 1. Su contenido puede relacionarse de un modo sustantivo, no arbitrario o al pie de la letra, con los conocimientos previos del alumno
                  1. 2. Adopción de una actitud favorable para tal tarea, dotando de significado propios a los contenidos que asimila.
                  2. Se realiza a partir de la comprensión lingüística
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