Teorias del aprendizaje humanista

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Teorias del aprendizaje humanista
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Teorias del aprendizaje humanista
1 Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual. Permite vizualizar al ser humano como un ser con potenciales a desarrollar.
1.1 Desarrollar la individualidad de las personas.
1.2 Ayudar a los individuos a reconocerse como seres unicos.
1.3 Ayudar a los educados a actualizar sus potenciales
2 El humanismo en la educación tiene las siguientes características
2.1 Educación centrada en el alumno
2.2 Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, autoconceptos y valores.
2.3 Educación que involucra los sentidos, las emociones, las motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes .
2.4 Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del estudiante
2.5 Fomento de efectividad personal.
3 Carl R Rogers.
3.1 El considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin: · Intelecto del estudiante · Emociones del estudiante · Motivaciones para el aprendizaje
3.2 De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.
3.3 Rogers enuncia los siguientes principios
3.3.1 Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
3.3.1.1 El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
3.3.1.1.1 El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
3.3.2 El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
3.3.2.1 Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje
4 Gordon Willard Allport
4.1 Teoria de la personalidad
4.1.1 Una de las cosas que motiva a los seres humanos es la tendencia a satisfacer necesidades biológicas de supervivencia, lo cual Allport llama funcionamiento oportunista. Señala que este funcionamiento se caracteriza por su reactividad, orientación al pasado y por supuesto, tiene una connotación biológica.
4.1.2 El self
4.1.2.1 algo que se experimenta, que se siente. Allport sugirió que el Self está compuesto por aquellos aspectos de la experiencia que percibimos como esenciales (algo opuesto a lo incidental o accidental), cálido (o “querido”, opuesto a emocionalmente frío) ycentral (como opuesto a periférico).
4.1.2.1.1 Sensación del cuerpo
4.1.2.1.2 Identidad propia
4.1.2.1.3 Autoestima
4.1.2.1.4 Extensión de uno mismo
4.1.2.1.5 Auto imagen
4.1.2.1.6 Adaptación racional
4.1.2.1.7 Esfuerzo o lucha propia (Propriate)
5 Abraham Maslow
5.1 Una de las mucha cosas interesantes que Maslow descubrió mientras trabajaba con monos muy al principio en su carrera fue que ciertas necesidades prevalecen sobre otras.
5.1.1 aUTOREALIZACION
5.1.1.1 reconocimiento
5.1.1.1.1 afiliacion
5.1.1.1.1.1 Seguridad
5.1.1.1.1.1.1 fisiologia
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